Construção das Escolas Famílias Agrícolas no Brasil: ensino médio e educação profissional

Princípios de movimento de educação do campo: análise dos projetos político-pedagógicos das LEDCs do Centro Oeste Brasileiro

“…Para entendermos mais sobre essa questão vamos lançar mão dos conceitos de alternância copulativa, alternância falsa e alternância aproximativa (QUEIROZ, 2004). Entende-se que a alternância na Educação do Campo constrói-se na perspectiva da alternância copulativa ou integrativa, entendida como aquela que busca integrar os dois tempos, não construindo hierarquias entre os saberes de cada tempo, compreendendo que são saberes diferentes e, que devem se complementar e se integrar para a formação do sujeito, é "um plano de formação que articula tempos, os saberes, a formação geral e profissional, os sujeitos, as instituições, a escola e a vida" (BORGES et al, 2012, p.39).…”

JOVENS DO CAMPO ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO URBANO: compreendendo seus projetos de vida

“…Dentre as ações está a preparação de monitores, visitas a cooperativas e uma EFA no Estado do Paraná"(Informações por ocasião de visitas a EFAORI, autorizadas publicação, Sebastião Fernandes, 2016 PEREIRA, 2005). A EFAORI começou a funcionar em 1999 com a aprovação do Conselho Estadual de Educação (QUEIROZ, 2004, apud PEREIRA, 2005. Teve início em espaço cedido pela Prefeitura de Orizona na região do Rio do Peixe, com acordo firmado para um período de 3 anos.…”

Pedagogia da Alternância e Educação do Campo: dos hibridismos epistemológicos à simetria com a Educação Popular

“…(Silva, 2017, p. 81). Realizar a Pedagogia da Alternância em qualquer uma das perspectivas híbridasjustapositiva, associativa, integrativa (Queiroz, 2004) ou dissociativa (Zancanella & Detogni, 2019), é pensá-la centrada na separação teoria e prática, enquanto componentes de todo e qualquer processo de ensino e aprendizagem alternado e, portanto, dicotômico. Uma (Kosik, 2002, p. esta unidade é assegurada pela relação simultânea e recíproca de autonomia e dependência de uma em relação com a outra.…”