Pedagogia da Alternância e Educação do Campo: dos hibridismos epistemológicos à simetria com a Educação Popular

Abstract

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Pedagogia da Alternância na Rede Federal

“…De acordo com Lélis et al (2019), a educação contextualizada presente na unicidade tempo-escola e tempo-comunidade se revela possível na Pedagogia da Alternância. De acordo com as autoras, a educação contextualizada é um desafio, mas a Pedagogia da Alternância tem se revelado como possibilidade para vencer este desafio por proporcionar aos alunos se envolverem e extrair elementos do seu cotidiano.…”

“…Ao imergirem nos problemas e refletir sobre as questões fundamentais nesses espaços e tempos de educação numa interação completa com sua realidade, a família e comunidade do estudante poderão propor soluções ou mesmo possibilidades de viabilizar a solução necessária para os desafios da comunidade, a serem selecionados através dos estudos que circunscreveram vinculados ao conhecimento sistematizado que adquiriram, ao mesmo tempo que se emancipam enquanto sujeitos 1 que convivem essa experiência (LÉLIS et al, 2019).…”