Conceitos e práticas para pesquisas contemporâneas: algumas palavras sobre a obra Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação

Abstract

A obra Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação, organizada pelas Doutoras Dagmar Estermann Meyer e Marlucy Alves Paraíso, apresenta ao leitor, de forma clara e agradável de ler, como pesquisadores, ancorados em perspectivas teóricas pós-críticas, (re)constituíram conceituações, estratégias de análise e produção de conhecimentos, através da organização e realização de suas pesquisas.As abordagens teóricas conhecidas como pós-críticas, tais como pós-estruturalismo, pós-modernismo, pós-colonialismo, pós-gênero, pós-feminismo, estudos culturais, estudos de gênero, estudos étnicos e raciais, estudos queer, multiculturalismo e pensamento da diferença, destacadas pelas autoras, tencionaram o campo das teorizações educacionais através da problematização de conceitos como: sujeito, linguagem, verdade e poder, dentre outros. Os pesquisadores ligados a essas linhas fomentaram a produção de diferenciados saberes e de outras formas de pesquisar, o que a obra em questão visibiliza. Destacamos que, em tais abordagens teórico-metodológicas, pressupostos e procedimentos são selecionados e