Escolha da carreira e processo de construção da identidade profissional docente

Abstract

RESUMO: O trabalho teve como objetivo analisar os fatores intervenientes na escolha da profissão, assim como a influência desses elementos na construção da identidade profissional docente. O método foi descritivo, com abordagem quantitativa, baseado em um questionário fechado. A amostra foi de 964 sujeitos e a análise de dados dos questioná-rios foi feita com auxílio do software Sphinx®. Nos resultados, observou-se forte influência de ideários sociais nas concepções elaboradas pelos sujeitos sobre a profissão docente e nos fatores declarados para a escolha profissional (concepções de educação ligadas a redenção social; visão idealizada do exercício da docência). Destacam-se, também, os conflitos e a complexidade vivenciada pelos graduandos diante da necessidade de sentirem-se prontos a responder às demandas e exigências da escola, do contexto social e do mercado de trabalho. Palavras-chave: Escolha Profissional. Identidade Profissional. Professores. CAREER CHOICE AND CONSTRUCTION OF TEACHERS' PROFESSIONAL IDENTITIES ABSTRACT:The objective of the study was to analyse the factors bearing down most strongly upon somebody choosing the teaching profession, as well as the influence of these elements in the formation of a teacher's professional identity. A descriptive method was used with a quantitative approach based on a closed-ended questionnaire. The sample was composed of 964 subjects and the questionnaire data analysis was performed by the Sphinx® software. The results showed a strong influence of social ideals in the concepts elaborated by the subjects when describing the teaching profession and these social ideals also influenced their choice of the profession (concepts of education linked to social redemption; an idealized vision of the practice of teaching). Also, it points out the conflicts and complexity experienced by the students, given the need to feel ready to meet the demands and requirements of the school, in the social context, and in the context of the labour market.

Identidade Docente Com Foco No Cenário De Pesquisa: Uma Revisão Sistemática

“…Esta centralização abarca também o desejo de poder e prestígio. tal característica como traço na identidade docente foi observada em treze pesquisas (OLIVEIRA; GRIGOLI, 2008;MATHEUS;NACORATO, 2009;BRANDO;CALDEIRA, 2009;VERGUEIRO, 2009;ASSIS, 2010;SALES E CHAMON, 2011;CRUZ E AGUIAR, 2011;TEJERINA;GUTMAN, 2012; VILLARRUEL FUENTES, PÉREZ SANTIAGO E ALARCÓN SILVA, 2015; ROSA; RAMOS, 2015; ALLAIN; COUTINHO, 2017; BUITRAGO-BONILLA; CÁRDENAS-SOLER, 2017; MARTINS; ANUNCIATO, 2018). Quanto à subcategoria 'controle do Estado' observa-se que o sujeito professor reproduz no exercício da docência o controle que o Estado exerce sobre ele.…”

A Identidade Profissional em análise: um estudo de revisão sistemática da literatura

“…Outra evidência centra-se na grande variabilidade da tipologia de participantes, com predominância de professores (63,2%), professores formadores (universitários) (BASEI, 2012;VARGAS;MOREIRA, 2011) e professores do ensino bá-sico (e.g. ABRAHÃO, 2007;PEREIRA;ENGERS, 2009;SIEMS, 2008;THIVES, 2007) CHAMON, 2011), observação e análise documental (BASEI, 2012) e, por fim, os grupos de discussão (BARROS et al, 2012;CUNHA;FERNANDES;MOTA;GREICE;NOGUEIRA, 2007).…”

Aspirações Médicas: Análise dos Alunos do Internato das Instituições de Ensino Superior do Estado do Pará

“…As pressões exercidas junto aos profissionais da educação têm gerado muitas inquietações, principalmente sobre as responsabilidades atribuídas ao educador, questões salariais e condições de trabalho 35 . Nesta pesquisa, aparentemente, a falta de valorização da profissão não afeta a motivação ou a determinação dos sujeitos em seguir a carreira docente, pois quase a totalidade dos alunos associou sua escolha a outros fatores que não são reconhecimento profissional ou salário.…”