Abstract:Resumo: Este artigo discute a importância do letramento crítico como uma ferramenta-eresultado transcurricular no ensino da atividade de leitura. Baseado na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky, 1934; Leontiev, 1977), apresenta um programa intervencionista de formação contínua de professores cujo foco é o ensino-aprendizagem de diferentes disciplinas mediadas por gêneros diferentes (Bakhtin, 1953
Abstract: This paper discusses the importance of critical literacy as cross curricular tool-and-… Show more
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