As representações mentais das crianças acerca das figuras parentais

Abstract

RESUMO -Este artigo apresenta uma investigação, realizada em Portugal, sobre a relação entre as representações mentais das crianças acerca dos pais, enquanto figuras de afecto e de disciplina, e a competência social dessas crianças. Participaram no estudo 59 crianças de 8 e 9 anos. As suas representações foram analisadas a partir do conteúdo e da estrutura das narrativas construídas em resposta à Entrevista de Avaliação das Representações das Crianças acerca das Figuras Parentais; a competência social foi avaliada a partir da adaptação portuguesa do Social Skills Rating System -form for teachers, que permite obter valores de habilidades sociais, problemas de comportamento e realização escolar. Os resultados revelam uma relação entre as representações que as crianças têm dos pais como figuras rejeitantes e como figuras punitivas e as habilidades sociais, os problemas internalizados de comportamento e a realização acadêmica, bem como uma relação entre a coerência das representações e a competência social das crianças.Palavras-chave: representações mentais das figuras parentais; crianças de idade escolar; competência social. Children's Mental Representations of Parental FiguresABSTRACT -This article presents a study, performed in Portugal, about the relationship between child mental representations of parents as affection and disciplinary figures, and child social competence. Fifty-nine children aged 8 and 9 years participated in this research. Their mental representations were analysed by means of the content and structures of narratives elaborated in response to the Children Representations about Parental Figures Interview. Social competence was evaluated with the Portuguese adaptation of the Social Skills Rating System -form for teachers, which allows measuring values of social skills, behaviour problems, and academic competence. The results revealed a relation among children's representations of parents as rejecting and punitive figures and children's social skills, internalizing behaviour problems and school achievement, as well as a relation between the coherence of representations and children's social competence.Keywords: mental representations of parental figures; school-age children; social competence.1 O presente artigo desenvolve e aprofunda uma comunicação, integrada em um painel temático sobre "Interacções entre pais e filhos", apresentada no contexto do VI Simpósio Nacional As representações mentais das crianças acerca das figuras parentais constituem uma dimensão importante na investigação das interacções pais-filhos. Essas representações são construídas com base nas interacções experienciadas no contexto familiar e influenciam a forma como a criança interpreta a realidade e interage com ela. A idade escolar tem sido o período em que as representações da criança têm sido menos estudadas por comparação com a idade pré-escolar e a adolescência. Porém, é nesta etapa do desenvolvimento que as representações se tornam mais elaboradas e estáveis, relacionando-se com os processos cognitivos e afectivos da ...

A relação entre a interação mãe-criança no desenvolvimento da linguagem oral de recém-nascidos prematuros

“…The importance of creative practices for the psychological development of children, in what pertains to their intellect, sociability or affectivity has been well established (1) . Likewise, the relationship between the quality of the child-family bonding -especially the mother-child boding -and development has also been established (2) .…”

A Relação entre as Representações acerca das Figuras Parentais e as Competências Sociais em Crianças Maltratadas e não Maltratadas

“…A EARCFP (Custódio & Cruz, 2008) é uma entrevista semiestruturada, constituída por dez inícios de histórias que descrevem situações de interação de pais/mães e filhos, representativas da rotina das crianças em idade escolar. Foi construída com base na MacArthur Story Stem Battery (MSSB; Bretherton & Oppenheim, 2003).…”

“…A consistência interna das notas é elevada, à semelhança do que acontece em outros estudos (cf. Custódio & Cruz, 2008;Lemos & Meneses, 2002). Os coeficientes alpha de Cronbach para o Autocontrole, a Cooperação, a Asserção e Habilidades Sociais são 0,85; 0,91; 0,85 e 0,94, respectivamente.…”

“…As representações mentais das crianças têm sido estudadas com base em metodologias narrativas, nomeadamente através de entrevistas semiestruturadas em que são apresentados inícios de histórias que a criança deve completar, através da construção de uma narrativa e da sua dramatização (e.g., Bretherton & Oppenheim, 2003;Custódio & Cruz, 2008). Os resultados da investigação baseada na análise comparativa do conteúdo das narrativas de crianças maltratadas e não maltratadas não suportam, de forma consistente, a existência de diferenças nas representações acerca das figuras parentais (cf.…”

Mulheres e o abandono da figura paterna: considerações teórico-clínicas a partir da psicologia analítica

“…Figuras paternas que praticam atos de negligência, omissão, ausência, autoritarismo, abuso e outras formas de violência tendem a incutir em suas filhas mulheres sentimentos de menos-valia, insegurança, baixa autoestima e dificuldade de estabelecer relacionamentos amorosos satisfatórios (Eizirik & Bergmann, 2004;Pereira & Silva, 2006;Costa, Legnani & Zuim, 2009). A influência da figura paterna também se manifesta nas seguintes dimensões da vida dos filhos: competência social (Custódio & Cruz, 2008); conflito com a lei (Dell' Aglio, Santos & Borges, 2004); vulnerabilidade social e delinquência juvenil (Feijó & Assis, 2004;Conceição & Sudbrack, 2004); representações sobre parentalidade e relações de gênero (Perucchi & Beirão, 2007); visão sobre o conceito de família e expectativas em relação à constituição de suas próprias famílias no futuro (De Antoni & Koller, 2000); equilíbrio no processo de desenvolvimento (Gomes & Resende, 2004); desempenho acadêmico (Cia, D´Affonseca & Barham, 2004); trajetória vocacional (Gonçalves & Coimbra, 2007); distúrbios alimentares (Gaspar, 2005;Nodin & Leal, 2005).…”