Personalidade de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) por meio do Rorschach

Abstract

RESUMO -Este trabalho nvest ga a personal dade de cr anças com Transtorno de Défic t de Atenção e H perat v dade (TDAH) por me o do Rorschach. Part c param do estudo 48 cr anças do sexo mascul no e fem n no com dade entre 6 e 11 anos, d str buídas em do s grupos. Grupo 1 composto por 24 cr anças com d agnóst co clín co-neurops cológ co prév o de TDAH M sto (desatento, h perat vo e mpuls vo); Grupo 2 const tuído de 24 cr anças com comportamento cons derado normal. Fo ut l zado o t-Test para amostras ndependentes com nível de s gn ficânc a de ≤ 0,05. Os resultados do Grupo 1 nd cam mpuls v dade em níve s elevados, d ficuldades quanto ao controle geral da personal dade e falhas na modulação e controle dos aspectos afet vo-emoc ona s, prejuízo na capac dade de organ zação, de anál se e síntese, d ficuldade de percepção objet va da real dade, na capac dade de s stemat zação e objet v dade. Constatara-se a nda no Grupo 1 ans edade, ncapac dade de ntrospecção e reflexão em índ ce ma or do que no Grupo 2.Palavras-chave: transtorno de défic t de atenção/h perat v dade (TDAH); técn cas de aval ação ps cológ ca; Rorschach. Personality in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) using the Rorschach Inkblot Test ABSTRACT -Th s s a research w th the use of Rorschach techn que for study ng personal ty of ch ldren w th Attent on Defic t Hyperact v ty D sorder (ADHD). The sample was composed by 48 male and female ch ldren, age rang ng from 6 to 11, d str buted n two groups: Group 1 composed by 24 ch ldren cl n cally and neuropsycholog cally d agnosed as hav ng ADHD ( nattent ve, hyperact ve and mpuls ve); Group 2 formed by 24 ch ldren whose personal ty funct on ng was cons dered normal. It was used t-Test for ndependent samples, w th s gn ficance level ≤ 0.05. The results po nted out n Group 1 h gh level of mpuls v ty, d fficulty concern ng general control of personal ty, less use of reason to control, modulat on fa lure and controll ng affect on and emot onal aspects, mpa rment related to organ zat on, analys s and synthes s sk lls, d fficulty n object ve percept on of real ty, n systemat zat on sk lls and object veness. Group 1 present h gher anx ety level and a lower capac ty to ntrospect on and th nk ng than Group 2.Key words: attent on defic t hyperact v ty d sorder (ADHD); psycholog cal evaluat on techn ques; Rorschach.

Método de Rorschach na avaliação psicológica de crianças: uma revisão de literatura

“…Quanto aos delineamentos adotados nas pesquisas, sete utilizaram a comparação entre grupos clínicos e grupos-controle (Acklin, 1990;Bellodi, Romão Jr. & Jacquemin, 1997;Graeff & Vaz, 2006;Semer, 1999;Silva, 2002;Silva & Dias, 2004;Sutil, Ortiz & Scott, 1995); dois trabalhos utilizaram apenas um grupo de sujeitos, objetivando a aplicação e análise de resultados obtidos mediante o(s) instrumento(s) (Barbieri, Jacquemin & Alves, 2004;Souza, Soldatelli & Lopes, 1999).…”

Desempenho de escolares com dislexia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade nos processos de leitura

“…São características do quadro: a desatenção, a hiperatividade e a impulsividade, que podem variar em maior ou menor grau [9][10][11] , frequentemente associadas a comprometimentos nas atividades cotidianas, na vida acadêmica e nas relações sociais [12][13][14] .…”

Análise comparativa do desenho da figura humana em crianças diagnosticadas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: um estudo exploratório

“…1. Fossem encontradas diferenças em termos de maturidade cognitiva entre os participantes do grupo clínico e de comparação, uma vez que, embora déficits intelectuais não façam parte dos sintomas do TDAH, a não ser no caso de comorbidades, estudos tem encontrado pior desempenho nos portadores do distúrbio quando comparados à população geral (Graeff & Vaz, 2006). (Cariola, 2006).…”

“…No entanto, o referido estudo contou com uma amostra muito mais ampla.Permanecendo na temática dos indicadores emocionais no DFH, é possível afirmar que os participantes do presente estudo produziram IEs relacionados a diversas características de personalidade e/ou conflito emocional. Dessa forma, sobretudo em relação aos participantes do grupo clínico, corrobora-se a informação de que os comportamentos de indivíduos portadores de TDAH são muito variados,Graeff e Vaz (2006). Tal aspecto pode funcionar como mais um dificultador para o fechamento de um diagnóstico adequado.…”