Resenha: Psicologia escolar: ética e competências na formação e atuação profissional

Abstract

Book Review: Educational Psychology: Ethics and Competences in Professional Education and Performancedas possibilidades e desafios inerentes às diversas funções que o psicólogo pode assumir na escola.A parte seguinte -Exercício profissional em foco: O desafio da prática -aprofunda a análise da atual realidade sócio-cultural em seus desafios e demandas para a Educação de um modo geral e para o fazer do psicólogo em particular. O capítulo final deste bloco retoma a questão da identidade profissional a partir de dados empíricos coletados com psicólogos escolares e de expectativas dos professores, com discussão de questões pertinentes à congruência entre tais representações.Na última parte -Para além de currículos e programas: O compromisso ético-político do psicólogo escolar -os dois capítulos fecham o livro com duas questões candentes na atuação de qualquer profissional, mas particularmente crí-ticas, no caso daqueles comprometidos com a melhoria da Educação em nosso país: o seu papel político e o sentido ético de sua prática. O papel político do psicólogo escolar é objeto de reflexões que se embasam em tendências internacionais. A questão ética também é abordada a partir de uma análise filosófica e epistemológica, permitindo extrair diretrizes essenciais para a formação e a atuação do psicólogo escolar.O livro Psicologia escolar: Ética e competências na formação e atuação profissional traz, em seu conjunto, contribuições indispensáveis para os profissionais responsáveis pela graduação, pós-graduação e formação continuada dos psicólogos que atuam na área educacional. A obra revela a produtividade de um grupo que vem regularmente atualizando a análise de questões e apontando direções para uma Psicologia comprometida e competente no campo da Educação. ReferênciaAlmeida, S.F.C. de (Org.) (2003). Psicologia escolar: Ética e competências na formação e atuação profissional. Campinas: Alínea.Para onde caminha a Psicologia Escolar? O que se pode aprender de sua história passada e recente? Quais as direções mais atuais para os psicólogos lidarem, de forma competente e comprometida, com as questões educacionais? Quais os avanços e impasses da formação teórico-epistemológica do psicólogo comprometido com tais questões? Quais as competências que deveriam ser garantidas na sua formação acadêmica e continuada, considerando-se a realidade brasileira e as tendências internacionais na área? Como se articula a dimensão ética às suas demais competências?Essas são somente algumas das questões que permeiam o novo livro do Grupo de Trabalho em Psicologia Escolar que, na Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP), vem, desde 1989, discutindo a realidade educacional brasileira e apresentando propostas para a formação e a atuação do psicólogo escolar.Esta nova obra é composta por dez capítulos, organizados em quatro partes, complementares e articuladas entre si, com relação ao seu propósito geral de oferecer subsídios para a formação e atuação em Psicologia Escolar.Na primeira parte -Formação inicial: Panorama ...