Relações de equivalência após treino com pareamento consistente de estímulos sob controle contextual

Baptista

Menezes

2006

Estud. psicol. (Natal)

Self Cite

O objetivo do presente estudo foi verificar a formação de discriminações condicionais por meio de um procedimento de treino por pareamento consistente de estímulos complexos com atraso. Na Fase I, com cinco universitários, foi realizado o Pré-treino TX e Treinos de Aquisição AE, BF e DC envolvendo estímulos modelos e de comparação simples. Na Fase II, houve o Pré-treino MN-O/P, os Treinos AB-E/F e AD-C/F, num formato de pareamento consistente. Esses treinos foram intercalados aos Testes de Transitividade e de Equivalência EF/FE, CF/FC, BD/DB, com estímulos modelos complexos e de comparação simples. Na Fase III, os Treinos AB-E/F e AD-C/F foram desmembrados em AB-E, AB-F e AD-C e reaplicados os mesmos testes. Todos os participantes formaram as relações condicionais entre estímulos modelos simples e complexos, embora com variabilidade quanto à exposição aos blocos de tentativas. Houve variabilidade em termos de formação das relações emergentes testadas. Os resultados sugerem que o procedimento utilizado produziu discriminações condicionais e levou à formação de classes de estímulos equivalentes, não obstante a variabilidade referida. A busca de fontes de controle mais eficazes se faz necessária em pesquisas futuras.

Section: Discussionunclassified

Discriminações condicionais após treino de pareamento consistente de estímulos complexos com atraso

Baptista

Menezes

2006

Estud. psicol. (Natal)

Self Cite

“…Estes usam como estratégia alternativa, o pareamento consistente de estímulos modelo-comparação positiva (Sc), onde o estí-mulo modelo passa a ser emparelhado com um estímulo de comparação que permanece presente em todas as tentativas e os demais variando sistematicamente, como forma de garantir (ou tornar mais provável) a escolha do estímulo de comparação programado como positivo (cf. Harrison & Green, 1990;Williams, Saunders, Saunders & Spradlin, 1995;Baptista & Assis, 1995;Assis, Baptista, Damin & Álvares, 1997;Barros, Baptista & Assis, 1998;1998;Saunders, Drake & Spradlin, 1999;Assis, Baptista, Kato & Alves, 2000;Álvares, Assis, Sampaio & Esteves, 2001).…”

Section: P Lima E G Assisunclassified

Emergência de classes seqüenciais após treino com pareamento consistente

Lima

2003

Psic.: Teor. e Pesq.

Relações de ordem podem ser documentadas por meio de testes comportamentais através das propriedades de assimetria, transitividade e conectividade. A emergência de classes seqüenciais pode ser estabelecidas de diferentes maneiras, inclusive a partir do matching to sample com pareamento consistente de estímulos e sem conseqüências imediatas. O presente estudo buscou verificar o efeito do treino com pareamento consistente entre estímulos visuais sobre desempenhos emergentes. Cinco universitários de ambos os sexos foram submetidos ao treino das relações condicionais AB, AC e AD. A tarefa dos participantes era responder ordinalmente a dígitos e formas geométricas abstratas. Em seguida, os participantes foram expostos a testes para ordenação de três seqüências diferentes com cinco estímulos. Três participantes alcançaram o critério de acerto e apresentaram um responder consistente nos testes. Os resultados indicaram que o treino foi efetivo no estabelecimento de relações de ordem entre estímulos e replicam dados da literatura no estabelecimento de desempenho seqüencial após treino com matching to sample.

“…Além disso, outros estudos também replicaram esses resultados (Adams, Fields & Verhave, 1999;Álvares, Assis, Sampaio & Esteves, 2001;Assis, Baptista, Damin & Álvares, 1997;Assis, Baptista, Kato, & Alves, 2000;Baptista & Assis, 1995;Barros et al, 1998;Damin, Assis & Baptista, 1998;Saunders, Drake & Spradlin, 1999;Williams, Saunders, Saunders & Spradlin, 1995). Esses estudos investigaram sistematicamente, em diferentes populações, um conjunto de variáveis, tais como: a natureza dos estímulos; a antecipação de testes; o uso de fading; a história de treino; a estrutura e a expansão de classes de estímulos; o controle contextual.…”

unclassified

Equivalência de estímulos após treino de pareamento consistente de estímulos com atraso do modelo

Baptista

Kato

et al. 2003

Estud. psicol. (Natal)

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ResumoEstudos anteriores documentaram a formação de relações de equivalência a partir do treino com pareamento consistente de estímulos. Este estudo, com figuras usuais, objetivou verificar os efeitos de um procedimento similar, mas com atraso na apresentação do modelo, em oito universitários de ambos os sexos. Foi usado um microcomputador com tela sensível ao toque. No ensino das discriminações condicionais AB e AC, intercalado aos testes de simetria BA e CA, e de equivalência BC e CB, o modelo era apresentado na "janela" central da tela; após a resposta ao modelo, este ficava ausente, e três estímulos de comparação, um dos quais o consistente (Sc), eram apresentados, simultaneamente, nas "janelas" laterais, sem conseqüências diferenciais para as respostas corretas e incorretas. Sete participantes alcançaram o critério (100% de acerto), cinco demonstraram as relações de simetria e um demonstrou equivalência. Esses resultados replicaram parcialmente os estudos anteriores.Palavras-chave: Pareamento consistente, Pareamento com atraso do modelo, Universitários. AbstractStimulus equivalence after consistent delayed matching-to-sample. Previous studies have shown the formation of equivalence relations following training by stimulus consistency matching. Using common figures as stimuli, the aim of this experiment was to verify the effects of a similar procedure involving, however, delayed smaple stimulus presentation among eight university students of both sexes. A microcomputer with a touch-sensitive screen was utilized. Between training of conditional discriminations, AB and AC, symmetry (BA, CA) and equivalence tests (BC, CB) were inserted; the sample stimulus appeared in the center of the screen. Following response, the sample was withdrawn, and three comparison stimuli -one of them consistent -were shown simultaneously in the side windows, without differential consequences for correct or incorrect responses. Seven respondents reached criterion, five demonstrated having attained symmetry, and one, equivalence relations. These results replicated, in part, the outcomes of previous experiments. O s estudos sobre formação de classes de estímulos equivalentes têm sido conduzidos para a busca da compreensão de diversos processos comportamentais, como a cognição e a linguagem. Em estudos sobre linguagem, uma das razões pelas quais o paradigma de equivalência tem despertado o interesse dos pesquisadores é a possibilidade de que o significado seja analisado enquanto um dos aspectos essenciais no âmbito desse paradigma. Nessa perspectiva, de Rose (1993) explicita:...dizer que uma palavra tem um significado implica em que esta palavra é um estímulo equivalente a um conjunto de estí-mulos, que correspondem a objetos, eventos, qualidades ou ações. Esta classe de estímulos a que a palavra se tornou equivalente é o seu significado. Estas relações de equivalência permitem a produção e a compreensão da linguagem (p. 294)As classes de estímulos podem ser formadas por similaridade física ou podem ser estabelecidas arbitrariamente en...