Editorial

Giesta, Carlos

doi:10.1590/s0102-36162007000700001

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“…Com base em [15] identificou-se que os conteúdos BIM podem ser inseridos em praticamente todas as disciplinas do Núcleo Tecnológico da matriz curricular, sendo permitido desde o segundo semestre do curso. Essa possibilidade do BIM de forma pulverizada por várias disciplinas do curso favorece a colaboração entre as disciplinas e com os estudantes de vários semestres do curso, o que caracteriza segundo [8]…”

Section: Projeto Do Artefatounclassified

Proposta de Implementação do BIM na Academia

Giesta

Pessoa

Padilha

et al. 2020

3º Congresso Português De 'Building Information Modelling'

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ResumoO desenvolvimento da produtividade é importante para a indústria brasileira da Construção Civil, a qual apresenta o Building Information Modeling (BIM) como uma realidade que ainda é mais evidente com o Decreto Federal n°10.306, promulgado no ano de 2020. Nesse cenário, percebe-se que o atual mercado da área de Arquitetura, Engenharia e Construção (AEC), exige profissionais capacitados nessa tecnologia. Sendo premente que a academia se posicione frente à preparação adequada de profissionais BIM. Pensando nessa realidade, o presente trabalho tem como objetivo propor métodos de inserção do BIM na matriz curricular do curso técnico em Edificações na modalidade Subsequente, do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). O método de pesquisa adotado foi a Design Science Research (DSR), com a proposta de experiência prática em duas disciplinas, Construção Civil 1 e Instalações Elétricas, utilizando o ensino híbrido. Como resultado, foram propostas diretrizes para inserção do BIM utilizando ensino híbrido. As diretrizes propostas mostram que mesmo diante de cursos AEC com disciplinas e ementas já consolidadas, é possível através de metodologias ativas, inserir o BIM nas disciplinas.

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