A função de desenvolvimento de recursos humanos do INAMPS/MPAS

Abstract

INTRODUÇÃOO conceito de desenvolvimento de recursos humanos (DRH) tem uma abrangência que extrapola o tratamento dado ao termo neste documento, pois considera, além dos aspectos ligados à questão da capacitação ou preparação técnica e científica, aqueles referentes à dinâmica da força de trabalho, à sua inserção institucional e administração.Não há, portanto, intenção de reduzir a dimensão conceitual do tema, mas, tão-somente, a deliberação de tratar os aspectos particulares da política, da estratégia e dos meios de que dispõe o INAMPS para enfrentar os desafios da preparação de recursos humanos adequados ao cumprimento de seus objetivos institucionais.Por outro lado, ainda que explorando apenas tal aspecto do assunto, não seria correto fazê-lo em referência ao contexto no qual se inscreve a participação que o INAMPS vem tendo no processo de preparação de pessoal de saúde no País.O papel tradicional do INAMPS nesta área desdobra-se em três componentes fundamentais: a) formação de pessoal de nível superior, que corresponde a duas vertentes de atuação: preparação de especialistas em medicina, através dos programas de residência médica, que representam cerca de 25% da oferta anual de vagas no País; apoio ao sistema escolar de graduação das profissões de saúde, através dos programas de estágios curriculares e de internato, com oferta aproximada de 2.700 vagas anuais para graduandos; b) formação de pessoal de nível médio, que corresponde também a duas linhas de atuação: preparação de auxiliares de enfermagem, através de seis escolas sediadas nas superintendências Regionais do Maranhão, Pernambuco, Bahia, Goiás, Rio de Janeiro e São Paulo; apoio à formação profissionalizante pretendida pelas escolas de 1 o e 2 o graus, através de estágios para cerca de 2.600 estudantes, anualmente; c) treinamento e aperfeiçoamento do pessoal próprio: linha de ação tradicionalmente desenvolvida pelo sistema de pessoal, através da realização de treinamento segundo necessidades especificamente identificadas e da promoção de cursos ou estágios, tanto nos serviços próprios do Instituto, como através da liberação dos servidores para tais atividades oferecidas por outras instituições, no país ou no exterior.A natureza, a diversidade e a dimensão das questões de preparação de recursos humanos adquirem caráter de verdadeiro desafio, quando se considera a composição e o volume de força de trabalho própria do INAMPS. Tal desafio, apre-

Percepção organizacional dos trabalhadores de um complexo esportivo de Santa Catarina

“…Santana (1986) define que o desenvolvimento de RH envolve aspectos ligados à preparação técnica e capacitação, além daqueles referentes à dinâmica de trabalho e aos problemas relativos à gestão. Porém, a abordagem deste estudo englobou apenas as oportunidades de treinamento, a avaliação e o aproveitamento dos cursos e, dessa forma, não foi possível estabelecer relações.…”

Currículo elo articulador do ensino e das práticas em vigilância sanitária

“…Ao enfocar a metodologia pedagógica reiteram o trabalho como princípio educativo, em uma leitura de Kuenzer (2008) que retoma a teoria-prática como possibilidade de aproximar a produção social com a "ciência e produção, cultura e técnica, atividade intelectual e atividade manual, tomando o trabalho, enquanto forma de ação transformadora da natureza e de constituição da vida social como ponto de partida" 3,10 .…”

“…Ademais, encontramos no PPP a organicidade escolar que orienta seus currículos e nas experiências escolares particularizamos as condições e práticas de ensino que contribuem para a construção da identidade dos trabalhadores da saúde. No entanto, a articulação ensino-serviço não é mecânica e simples, prescindindo de forjar nos processos educacionais a produção dos serviços de saúde como expressão do conjunto das relações sociais, "imbricadas entre si e com todos os demais processos que impactam o mundo do trabalho e da educação" 3 .…”