Do marinheiro João Cândido ao Almirante Negro: conflitos memoriais na construção do herói de uma revolta centenária

Abstract

Este artigo discute a consolidação da Revolta da Chibata (Rio de Janeiro, 1910) como um tema da memória nacional brasileira, através da análise de diferentes momentos e tentativas de recuperação, apropriação e de comemoração do levante. Discuto como a edificação do marinheiro negro João Cândido como um herói nacional foi, ao longo do sécu-lo XX, um processo complexo, que revela valores de diferentes temporalidades, contextos e lugares sociais. Analisando três níveis de memória -coletiva, nacional e individual -, busco compreender como as celebrações relacionadas a essa revolta revelam também violências, silêncios e esquecimentos, ao mesmo tempo em que embates são travados na procura por reconhecimento e legitimação de um ícone na época da celebração de seu centenário. Palavras-chave: Revolta da Chibata; memórias; Marinha; Herói Nacional; questões raciais. AbstractThis article discusses the consolidation of the "Chibata Revolt" ("The Revolt of the Whip") (Rio de Janeiro, 1910) as a theme in Brazilian national memory, through the analysis of different moments and attempts at the restoration, appropriation and commemoration of the rising. I discuss how the building of the black sailor João Cândido as a national hero was a complex process during the twentieth century, which reveals values of different temporalities, contexts and social places. Analyzing three levels of memory -collective, national and individual -, I seek to understand how the celebrations related to this revolt also revealed violence, silence and forgetfulness, at the same time that clashes occur in the search for the recognition and legitimacy of an icon in the celebration of its centenary.

A força da cultura histórica: representações de estudantes brasileiros sobre heróis nacionais

“…Trata-se de uma temática que vem envolvendo sucessivos estudos ao longo do tempo, nos mais diversos enfoques da história e da antropologia e referindo-se a distintos personagens. São referências gerais e obrigatórias os estudos já clássicos de Carvalho (1990) e Da Matta (1997), além dos mais recentes, como o de Almeida (2011) ou Enders (2014), que abordam histórica e sociologicamente as estratégias, conteúdos, sujeitos e contextos em torno da construção de heróis nacionais, dentro da perspectiva de produção e reprodução da identidade coletiva. No que tange às reflexões sobre a produção e reprodução de imagens de heróis no contexto educacional e no ensino de história em particular, podemos exemplificar a produção atual com os textos de Fonseca (2001), Cainelli (2004) e Mistura e Caimi (2013).…”