A diplomacia das cátedras: a política cultural externa alemã e o ensino superior paulista - os casos da USP e da Escola Paulista de Medicina (1934-1942)

Abstract

Resumo: O artigo trata da participação da diplomacia alemã nas negociações relativas à contratação de professores para a USP, criada em 1934, e para a Escola Paulista de Medicina, do ano anterior. Ao mesmo tempo em que a diplomacia do Terceiro Reich procurou garantir as cátedras para os alemães, a origem judaica dos nomeados para a USP envolveu conflitos e impasses, que não ocorreram com a mesma intensidade no caso do patologista Walter Büngeler, contratado pela escola médica em 1936. Palavras-chave: diplomacia cultural alemã; USP; Escola Paulista de Medicina. Abstract:The article deals with the participation of German diplomacy in negotiations concerning the hiring of professors to USP, established in 1934, and to São Paulo's Medical School (Escola Paulista de Medicina), created a year earlier. The Third Reich's diplomacy sought to ensure the professorship to the Germans, but at the same time, the Jew ascendancy of those appointed to USP originated conflicts and impasses, that were not so intensive in the case of the pathologist hired to the Medical School in 1936, Walter Büngeler. Keywords: German cultural diplomacy; USP; Escola Paulista de Medicina A literatura memorialística e historiográfica que trata da criação da USP menciona a contratação de professores estrangeiros como aspecto fundamental na construção e consolidação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, que atuou como espinha dorsal da universidade,

A Missão Italiana da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo: ciência, educação e fascismo (1934-1942)

“…Conforme mencionado no trabalho de Petitjean (1996), Ramos foi atrás dos professores de origem judaica perseguidos pelo nazismo. No entanto, para compreender esse momento, seguiremos um outro trabalho, o de André Felipe Candido da Silva (2013), que se ocupou de compreender, especificamente, a contratação dos professores alemães para a FFCL, no que tange aos aspectos diplomáticos.…”

“…Segundo Silva (2013), enquanto os professores italianos e franceses obtiveram vantagens de seus respectivos governos ao se apresentarem como missionários da política cultural externa, os alemães não contaram com as mesmas regalias, uma vez que a origem judaica tornou problemática sua condição de representantes da nação alemã num momento em que os judeus foram considerados excluídos do ideal da "Volksgemeinschaft" (comunidade nacional) (SILVA, 2013:403).…”

“…No caso alemão, Rocha Lima, no período em que trabalhou na Alemanha, realizou diversas ações em favor da cooperação germano brasileira, enviando intelectuais brasileiros para a Alemanha e trazendo alemães para o Brasil. Todo esse contato o gabaritou para participar da escolha dos nomes alemães quando da fundação da USP (SILVA, 2013).…”

“…Do mesmo modo, Silva (2013) Uma peça chave para que a Missão Alemã conquistasse alguns "benefícios", foi o cônsul alemão em São Paulo, que conseguiu, por exemplo, que o professor Bresslau recebesse sua aposentadoria em solo brasileiro. Um dos argumentos do cônsul para convencer o governo de seu país era a insistência na possibilidade de perder cadeiras para Itália e França.…”

“…Com a morte de Bresslau, um novo nome deveria ser indicado para a sua cadeira. Assim, foi contratado Ernst Marcus, a partir de negociações entre brasileiros e governo alemão (SILVA, 2013). Conforme podemos observar, a partir das mobilizações dos professores franceses e alemães, as cadeiras teriam sido distribuídas de acordo com a nacionalidade: humanas para os franceses, ciências naturais para alemães e exatas para os italianos (além da literatura italiana e, mais tarde, a grega, que sairia das mãos dos franceses, conforme veremos adiante).…”