Depois da educação a distância: tecnologia, educação e formação na Itália (1995-2008)

Abstract

RESUMO:O artigo pretende fornecer um quadro-síntese da educação a distância na Itália. A análise feita trabalha sobre um duplo ní-vel de reconstrução do seu desenvolvimento no país, das primeiras experiências nos anos cinqüenta até hoje, e da elaboração teórica que foi produzida pela literatura especializada. São considerados três âm-bitos: a escola, a universidade e a empresa. Em cada um são feitas referências às experiências de maior relevo desenvolvidas nos últimos anos. A hipótese teórica que fundamenta esta contribuição e que se expressa plenamente na conclusão é que os instrumentos da Web 2.0 estão predispondo a uma mudança de paradigma capaz de dar novo impulso a um movimento e a um mercado que, nos últimos anos, está estagnado sobre os modelos e as experiências-padrão.Palavras-chave: E-learning. Educação a distância. Escola. Universidade.Web 2.0 AFTER DISTANCE EDUCATION: TECHNOLOGIES, EDUCATION AND TRAINING IN ITALY (1995-2008)ABSTRACT: The aim of this article is to give a brief framework of distance education in Italy. Doing that it works on two levels: the first one is the history of distance education in the Country, from first experiences in the 50thies 'til nowadays; the second one is the theoric debate among the scholars about the key-concepts of this area. Three main items are considered: the School, the University, and the Enterprise. Of anyone are analyzed the best practices. The theoric hypothesis, clarified in the conclusions of this article, is that Web 2.0 tools are deeply transforming the situation: they'll probably be able to give new dynamism to a movement and to a market that in the last times seemed too fixed on standard models and experiences.

Trabalho docente virtual em educação física : saberes docentes e práticas pedagógicas sobre as práticas corporais

“…É errôneo pensar que com o uso das tecnologias com a EaD, a modalidade presencial desaparecerá, assim como, no início do uso da A análise dessa proposição parte-se primeiramente da normalização da educação a distância. Rivoltella (2008) Trata-se então, de um conjunto de formas de aprendizagem que acontece em diferentes tempos e espaços de modo contínuo. A proposta é uma autonomia para a aprendizagem, por parte do estudante, diante dos diversos materiais disponíveis, e a mediação para a construção do conhecimento por parte do(a)…”