O contexto dos novos recursos tecnológicos de informação e comunicação e a escola

Abstract

RESUMO:O presente artigo analisa as tensões vividas pela escola brasileira face ao acelerado desenvolvimento tecnológico das últimas déca-das, tomando como referência pesquisas, realizadas no Brasil e no mundo, sobre modos de uso e de apropriação das tecnologias da informação e da comunicação adotados por crianças e jovens e, ainda, estudos que analisam o impacto disso nos processos cognitivos. Sem perder de vista o importante papel desempenhado pela educação escolar na formação de identidades e na construção e transmissão de conhecimentos e valores, o texto examina, criticamente, o que, em realidade, a escola incorpora das novas tecnologias e o que pode ainda vir a incorporar, levando o leitor a considerar possíveis estratégias que ajudariam a delinear novos cenários escolares e novos modos de potencializar os caminhos do conhecimento e da aprendizagem efetiva. Palavras-chave:Tecnologias da informação e da comunicação. Escola contemporânea. Juventude. Mídia. THE CONTEXT OF THE NEW TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION AND SCHOOLABSTRACT: The present article analyses the tensions present in Brazilian schools in light of the accelerated technological development of the last few decades. We survey research, done in Brazil and in other countries, on how information and communication technologies are

Recursos das tecnologias de informação e comunicação mediando o ensinoaprendizagem e configurando ecologias cognitivas de estudantes do Centro de Ciências Rurais

“…O uso de recursos tecnológicos pode favorecer a constituição da Mente Coletiva, sendo um processo que transforma cada um de seus participantes na direção de novos conhecimentos e, fundamentalmente de novas atitudes epistemológicas, criando condutas crítico-criativas e autonomia para resolução de problemas e dificuldades específicas (Maraschin;Axt, 2010). Lévy (1994) ressalta que palavras, páginas, imagens, gráficos ou partes de gráficos, sequências sonoras, documentos complexos, que podem eles mesmos ser hipertextos auxiliam na não-linearidade e no desenvolvimento de uma ecologia cognitiva.…”

Educação, Tecnologias Da Informação E Comunicação: Possibilidades E Desafios

“…[...] Dito de outro modo: a informação pode ser enviada e recebida, mas, para ir além disso, é preciso que se estabeleça um contrato entre emissor e receptor que implica codificação e decodificação, assim como produção de significado e atribuição de sentido por parte de ambos (MAMEDE-NEVES;DUARTE, 2008).…”