Entrevista com Willian Corsaro

Müller, Fernanda

doi:10.1590/s0101-73302007000100014

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“…Discutese o modo como essas imagens estereotipadas produzem efeitos nas subjetividades, analisando os discursos infantis sobre diferenças étnicas. A fundamentação teórica é tecida principalmente por estudos que investigam os efeitos das imagens das bonecas nas subjetividades infantis (Brougère, 1998;Dornelles, 2003e Souza, 2009 e pela sociologia da infância (Corsaro, 2002(Corsaro, , 2003(Corsaro, , 2005(Corsaro, , 2011Müller, 2007). A pesquisa foi realizada em uma escola pública da rede municipal de ensino de Porto Alegre (RS), que atende fundamentalmente às classes sociais de nível socioeconômico baixo.…”

Section: Crianças Bonecas E Diferenças éTnicasunclassified

“…Como as crianças estão imersas nas práticas sociais e delas são participantes, muitos desses valores e ensinamentos são reproduzidos em suas discursividades, em suas brincadeiras e representações. Contudo, além de reproduzir, as crianças interpretam os discursos imagéticos, a cultura na qual estão inseridas, imprimindo novas visões por meios de negociações e afiliações na cultura de pares (Corsaro, 2002(Corsaro, , 2003(Corsaro, , 2005(Corsaro, , 2011Müller, 2007). Pesquisou-se e ouviu-se as crianças a respeito de suas infâncias e suas relações com as bonecas.…”

Section: Métodounclassified

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Uma bailarina pode ser negra? Crianças, bonecas e diferenças étnicas

Cechin

Silva

2014

revispsi

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RESUMO No presente artigo problematizam-se os modos como a construção de estereótipos e sentimentos preconceituosos são produzidos pelas imagens dos brinquedos, focalizando os bonecos e bonecas. Discute-se o modo como essas imagens estereotipadas produzem efeitos nas subjetividades infantis, analisando os discursos infantis sobre diferenças étnicas. Como método, utilizou-se uma abordagem qualitativa de análise do discurso. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da rede municipal de ensino de Porto Alegre (RS). Participaram da proposta vinte e seis crianças, com idades entre sete e oito anos em dez encontros semanais, realizados de março a maio de 2011. Utilizou-se um pequeno acervo de quatorze bonecos e bonecas diferentes, que desconstroem estereótipos. Os resultados apontam que a imagem destas bonecas favorece a desconstrução de preconceitos e estereótipos.

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Section: Crianças Bonecas E Diferenças éTnicasunclassified

Section: Métodounclassified

Uma bailarina pode ser negra? Crianças, bonecas e diferenças étnicas

Cechin

Silva

2014

revispsi

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“…William Corsaro, um dos importantes autores do novo campo dos estudos sociais da infância, em entrevista a Müller (2007), afirma que seus estudos, no começo dos anos 1970, tinham como interesse a aquisição da linguagem, por considerar que as abordagens hegemônicas naquele contexto histórico da pesquisa com crianças, as teorias comportamentalistas do desenvolvimento infantil e da aprendizagem, eram simplistas e subestimaram as ações das crianças. Foi assim que Corsaro partiu para o estudo das teorias de Piaget e Vigotski, tendo sido, segundo ele próprio, influenciado por eles, ao conduzir sua pesquisa para o desenvolvimento social e cultural das crianças de um modo mais geral.…”

Section: Introductionunclassified

O Encontro Entre a Psicologia E a Sociologia Da Infância

Simões¹,

Peres²,

Queiroz³

2018

psicolestud

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2 , Orcid: http://orcid.org/0000-0003-1606-7894 Flávia Mendes de Andrade e Peres³, Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3769-8110 Jacqueline Travassos de Queiroz 4 , Orcid: https://orcid.org/0000-0001- RESUMO. O texto tem como objetivo construir um diálogo interdisciplinar sobre concepções de infância, desenvolvimento infantil e educação, tendo como base as proposições da Psicologia do Desenvolvimento e da Sociologia da Infância para o estudo da criança. São apresentados eixos de aproximações e distanciamentos entre esses campos do conhecimento, a partir de um olhar epistemológico que revela interfaces e articulações entre eles. Os estudos da criança e da infância na contemporaneidade apontam para a necessidade de aprofundar a compreensão dos fenômenos, a partir de uma reflexão interdisciplinar sobre a constituição históricocultural do sujeito, as transformações ao longo do desenvolvimento e as implicações para a educação. Nesse contexto, apresenta-se um debate de natureza epistemológica com implicações na discussão sobre ética e outras relações metodológicas na pesquisa sobre/com crianças. A partir de uma reflexão crítica semelhante à encontrada nas ciências humanas sobre as relações entre poder e saber, que têm como aspecto central e constituinte a linguagem para a compreensão das dimensões humanas, reflete-se sobre a formulação de um novo quadro conceitual, teórico e metodológico para o debate e a pesquisa da infância na contemporaneidade.Palavras-chave: Infância; desenvolvimento; psicologia.ABSTRACT. The text aims to build an interdisciplinary dialogue on conceptions of childhood, child development and education based on the propositions of Developmental Psychology and Sociology of Childhood for the study of children. The study presents axes of approximations and distances between these fields of knowledge based on an epistemological view that reveals interfaces and articulations between these perspectives regarding conceptions, approaches and methodologies. The studies of children and childhood in the contemporary world point to the need to deepen the understanding of phenomena from an interdisciplinary reflection on the historical and cultural constitution of the subject, the transformations along the development and the implications for education. It is an epistemological debate with 1 Fundação Joaquim Nabuco -Recife-PE, Brasil. 2 Infância, psicologia e sociologiaPsicol. estud., v. 23, p. 1-13, e40193, 2018 implications in the discussion about ethics in research on/with children. The advances in this debate involve the same critical reflection of the human sciences on the relations of power and knowledge that have as central and constituent aspect the language for the understanding of human dimensions. At the end, there is a reflection on the formulation of a new conceptual, theoretical and methodological framework for the debate and research of childhood in the contemporary world. RESUMEN.En este texto se tiene como objetivo construir un diálogo interdisciplinario sobre concepciones de infancia, desarrollo...

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“…A importância de enfatizar -nas pesquisas, na pedagogia, na política pública e no cotidiano da Educação Infantil, em creches e pré-escolas -as falas; as ações; e os pensamentos das crianças, como autoras no processo da história e da cultura, configura a relevância deste livro com três textos inéditos do pesquisador estadunidense, sociólogo da infância, criancista e criançólogo William Corsaro, que já tem o livro Sociologia da infância (Corsaro, 2011); um artigo (Corsaro, 2005); e uma entrevista (Müller, 2007) traduzidos e publicados no Brasil, além de outro artigo traduzido para o português, publicado em uma revista de Portugal (Corsaro, 2002). Portanto, este livro é mais uma forma de conhecê-lo, agora em debate com um pesquisador e 14 pesquisadoras brasileiras.…”

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Teoria e prática na pesquisa com crianças: diálogos com William Corsaro

Silva

2012

Pro-Posições

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Entrevista com Willian Corsaro

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Uma bailarina pode ser negra? Crianças, bonecas e diferenças étnicas

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O Encontro Entre a Psicologia E a Sociologia Da Infância

Teoria e prática na pesquisa com crianças: diálogos com William Corsaro

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