Disciplina: construção da disciplina consciente e interativa em sala de aula e na escola

Abstract

O que seria de uma orquestra, se cada músico tocasse o que quisesse? Se não houvesse disciplina? Ela é necessária. E deve ser analisada como um meio e não um fim. Vasconcellos 1994.Motivado pela questão da ausência da disciplina em sala de aula, o pedagogo Celso dos Santos Vasconcellos publicou recentemente sua pesquisa: Disciplina: construção da disciplina consciente e interativa em sala de aula e na escola. Este assunto tem sido objeto de grande preocupação da chefia departamental do Curso de Desenho Industrial da PUC-PR, que pretendeu traçar um plano de ação, no ano de 1996, para enfrentar a questão da indisciplina. Na universidade, muitos dos professores são profissionais que bruscamente passaram para a condição de educadores sem nenhuma pedagogia ou didática para enfrentar as adversidades e diversidades de uma sala de aula, suprida em parte pela experiência e pelo convívio entre os pares. Mas uma das maiores dificuldades é, sem dúvida, a indisciplina na educação. Tornou-se um grande desafio, que cada vez mais tem sido alvo de preocupação das escolas, da direção, dos pais e professores.Da pré-escola à universidade, nunca a relação professor-aluno esteve tão difícil. * Resenha da obra de Celso dos Santos Vasconcellos, Disciplina: construção da disciplina consciente e interativa em sala de aula e na escola. São Paulo: Libertad, 1994.

Como Os Docentes De Cursos Técnico Integrados Compartilham a Gestão Da Indisciplina

“…Essa participação requer muito deste profissional o qual muitas vezes não possui as ferramentas adequadas para o manejo desta questão tão complexa. Pires (1999) afirma que o docente, às vezes por comodismo próprio, por falta de apoio da escola ou por deficiência na formação acadêmica, não se encontra preparado psicologicamente para receber os impactos inevitáveis e problemáticas características de sua profissão.…”

Práticas Escolares E Desempenho Dos Alunos: Uso Das Abordagens Quantitativa E Qualitativa

“…A ausência de valores pode levar à indisciplina, por isso, é importante também o apoio familiar (PIRES, 1999;PARO, 2011). Em relação à questão da importância da disciplina no estabelecimento escolar, a inter-relação apresentada neste artigo corrobora também com Vasconcelos (1995), em que a maioria reconhece que sem disciplina não se podem realizar trabalhos pedagógicos significativos.…”

Medidas disciplinadoras na Educação Física em diferentes níveis de ensino de Belo Horizonte

“…No contexto educacional, a disciplina é imprescindível para o desenvolvimento de qualquer atividade, seja ela individual ou em grupo (Boarini, 2013). É possível afirmar, inclusive, que dentre as adversidades e diversidades encontradas em uma sala de aula, a maior delas é, sem dúvida, a indisciplina (Pires, 1999). Tal fator tornou-se um grande desafio e cada vez mais tem sido alvo de preocupação das escolas, pais e professores (Boarini, 2013).…”

“…Para haver disciplina, é necessária a presença de uma autoridade saudável, tendo em vista que o fator que diferencia o autoritarismo da autoridade (adotada para que a pessoa se torne mais educada ou disciplinada) é o respeito (Tiba, 1996). O ideal seria o exercício de uma autoridade consciente, para que, assim, a disciplina possa ser mais interativa e marcada por participação, respeito, responsabilidade, construção do conhecimento, formação do caráter e da cidadania (Pires, 1999).…”