Política e administração da educação: um estudo de algumas reformas recentes implementadas no estado de Minas Gerais

Oliveira, Dalila Andrade; Duarte, Marisa Ribeiro Teixeira

doi:10.1590/s0101-73301997000100005

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“…Pasados algunos años de la implantación del FUNDEF, el conjunto de las investigaciones acusa la consolidación de una nueva organicidad del sistema educativo, que contiene una significativa diversidad de situaciones en el país (Viriato 2001;Martins 2004;Bassi 2001;Barreto 1995;Fonseca 1995;Gomes 1995;Oliveira, Duarte 1997).…”

Section: Introduccionunclassified

Homogeneidad Y Heterogeneidad: Un Estudio Comparativo Sobre La Reforma Educativa De La Década Del 90 en Argentina, Brasil, Chile Y México

Krawczyk

Vieira²

2007

Estud. pedagóg.

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ResumenUn estudio comparado sobre los impactos de la reforma educativa de la década del 90, en Argentina, Brasil, Chile y México, a partir del análisis de la producción académica. Fueron analizadas 186 producciones así distribuidas: Argentina (45), Brasil (62), Chile (36) y México (43).El estudio enfoca la reconfiguración de la gestión de la educación a partir de la nueva lógica de regulación social y del nuevo papel del Estado y revela la relación entre los cambios sociales y educativos y la historicidad de cada uno de esos países.Se destacan los aspectos que dejan en evidencia la homogeneidad de la reforma educativa en la región y las especificidades nacionales que interfieren en su concretización.Se pone en evidencia que la historicidad que caracteriza la realidad educativa en estos países viene sufriendo, en México una "ruptura conservadora"; en Chile, una "continuidad conservadora"; en Brasil, una renovación conservadora, y en Argentina, una ruptura interrumpida.Palabras clave: América Latina, regulación, Reforma educativa, gestión de la educación Abstract A compartive study of the impacts of educational reforms in the decade of the 1990s, in Argentina, Brazil, Chile and Mexico, base on the análisis od academic production. One hundred and eighty-six (186) publications were analyzed distributed in the following manner: Argentina 45, Brazil 62, Chile 36, and Mexico 43.The study focused the reconfiguration of the administration of education from the perspectiva of the new logia of social regulation and the new role of the State and reveals the relationship between social and educational changes and the historicity of each one of those countries.Apparent are those aspects that evidence the homogeneity of educational reforms in the region and the national specificities that infere in its realization.It is evident that the historicity that characterizes the educational reality in those countries underwent in Mexico a "conservative break", in Chile a "conservative continuation", in Brazil "a conservative renovation", and in Argentina "an interrupted break".

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Section: Introduccionunclassified

Homogeneidad Y Heterogeneidad: Un Estudio Comparativo Sobre La Reforma Educativa De La Década Del 90 en Argentina, Brasil, Chile Y México

Krawczyk

Vieira²

2007

Estud. pedagóg.

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Educational decentralization policies in Argentina and Brazil: exploring the new trends

Gorostiaga¹

2001

Journal of Education Policy

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Homogeneidade e heterogeneidade nos sistemas educacionais: Argentina, Brasil, Chile e México

Krawczyk

Vieira

2006

Cad. Pesqui.

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O estudo focaliza a reconfiguração da gestão educacional a partir da nova lógica de regulação social e do novo papel do Estado, à luz da historicidade dos países estudados (Argentina, Brasil, Chile e México), examinando os fatores culturais que interferiram na dinâmica da reforma educacional da década de 90. Aspectos que evidenciam a homogeneidade e a heterogeneidade dessa reforma na região, bem como as especificidades nacionais que intervieram em sua concretização, são destacados. Afirma que a historicidade que caracteriza a realidade educacional tem sofrido, no México, o que poderíamos denominar "ruptura conservadora"; no Chile, "continuidade conservadora"; no Brasil, "renovação conservadora"; e, na Argentina, "ruptura interrompida". Recupera algumas conclusões alcançadas por meio da análise de 186 textos de caráter acadêmico sobre os impactos, nos países estudados, da reforma educacional da década. SISTEMA DE EDUCAÇÃO -REFORMA DO ENSINO -ARGENTINA -BRASIL -CHILE -MÉXICOABSTRACT HOMOGENEITY AND HETEROGENEITY ON EDUCATION SYSTEMS IN ARGENTINE, BRAZIL, CHILE AND MEXICO. This study focus on the reconfiguration of educational management in Argentina, Brazil, Chile and Mexico, which was promoted by the new logic of social regulation and the new role attributed to the State, considering each country's own historicity. So, the cultural factors that interfere on the dynamics of the 90' school reform are analyzed. Aspects that show the homogeneity or heterogeneity of these reforms in the region, as well as local specificities that block out the concretization of the reform are underlined. It is shown that the historicity that characterizes the educational reform has taken, in each country,

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Política e administração da educação: um estudo de algumas reformas recentes implementadas no estado de Minas Gerais

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Homogeneidad Y Heterogeneidad: Un Estudio Comparativo Sobre La Reforma Educativa De La Década Del 90 en Argentina, Brasil, Chile Y México

Homogeneidad Y Heterogeneidad: Un Estudio Comparativo Sobre La Reforma Educativa De La Década Del 90 en Argentina, Brasil, Chile Y México

Educational decentralization policies in Argentina and Brazil: exploring the new trends

Homogeneidade e heterogeneidade nos sistemas educacionais: Argentina, Brasil, Chile e México

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