La lógica perversa y las exigencias académicas: Una aproximación a las perspectivas de los profesores en educación física de la universidad nacional de la plata (UNLP) sobre el programa de incentivos a los docentes-investigadores

Levoratti, Alejo; Macário, Paula Gomes

doi:10.1590/s0101-32892013000200007

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“…Hasta el momento no se pusieron en práctica programas de doctorado en Educación Física. Ahora bien, las prácticas de investigación fueron ganando visibilidad institucional tanto en términos cualitativos como cuantitativos a partir del programa incentivos a los docentes investigadores desde el año 1995 (LEVORATTI; MACARIO, 2013).…”

Section: La Formación En Educación Físicaunclassified

La Educación Física argentina en la actualidad: normativas, lineamientos curriculares, formación docente y desempeño laboral

Levoratti

Kopelovich

2021

MOTRICIDADES: Rev. SPQMH

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ResumenPresentamos un panorama general de la situación actual de la Educación Física escolar en la República Argentina. Para ello, abordamos distintas problemáticas como su normativa, la formación docente (de grado y posgrado), el desempeño profesional, su orientación predominante, la prohibición de la separación de los grupos por sexo, entre otras cosas. A nivel jurisdiccional, priorizamos el caso de la provincia de Buenos Aires. Nos basamos en distintas normativas nacionales y provinciales, informes de entidades estatales, ponencias, tesis y artículos académicos. Incluimos, al final del texto, una serie de desafíos que entendemos que es necesario afrontar para continuar mejorando el estado de la disciplina en cuestión en el país que nos compete.Palabras clave: Educación Física. Normativa. Formación Docente. Desempeño Profesional. Argentine Physical Education today: regulations, curricular guidelines, teacher training and job performance AbstractWe present an overview of the current situation of school physical education in the Argentine Republic. To this end, we address different problems such as their regulations, teacher training (bachelor and postgraduate), professional performance, their predominant orientation, the prohibition of the separation of groups by sex, among other things. At the jurisdictional level, we prioritize the case of the Province of Buenos Aires. We rely on various national and provincial regulations, reports from state entities, lectures, theses and academic articles. We include, at the end of the text, a number of challenges that we understand need to be faced in order to continue improving the state of the discipline in question in the country under our jurisdiction.Keywords: Physical Education. Regulations. Teacher Training. Professional Performance. A Educação Física Argentina hoje: normas, diretrizes curriculares, formação de professores e desempenho profissional ResumoApresentamos uma visão geral da situação actual da Educação Física escolar na Argentina. Para isto, abordamos diferentes questões tais como os seus regulamentos, formação de professores (graduação e pós-graduação), desempenho profissional, a sua orientação predominante, a proibição da separação de grupos por sexo, entre outras coisas. Em nível jurisdicional, damos prioridade ao caso da província de Buenos Aires. Baseamos-nos em distintos regulamentos nacionais e provinciais, relatórios de agências governamentais, trabalhos, teses e artigos acadêmicos. Incluimos, no final do texto, alguns desafios que consideramos necessário enfrentar a fim de continuar a melhorar o estado da disciplina em questão no país em questão.Palavras-chave: Educação Física. Regulamentos. Formação de Professores. Desempenho Profissional.

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Section: La Formación En Educación Físicaunclassified

La Educación Física argentina en la actualidad: normativas, lineamientos curriculares, formación docente y desempeño laboral

Levoratti

Kopelovich

2021

MOTRICIDADES: Rev. SPQMH

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“…Al mismo tiempo que los docentes que se desempeñaron en esos espacios paulatinamente tuvieron nuevas exigencias como la participación en proyectos de investigación, la asistencia en congreso, la publicación de artículos y ponencias, la concreción de estudios de postgrado. En algunos contextos esto suscitó modificaciones en la auto percepción identitaria, apareciendo como categoría central en los espacios universitarios la de "docente-investigador" (LEVORATTI; MACARIO, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Entre el “patio” y el “paper”. Un análisis sobre las propuestas curriculares para la formación de profesores de Educación Física, Argentina (1970-1989)

Levoratti

2021

Educ. rev.

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RESUMEN A lo largo de la segunda mitad siglo XX en la Argentina diferentes actores inscriptos en las instituciones de formación de profesores de Educación Física procuraron promover disimiles discursos y prácticas con el objeto de legitimar en distintas esferas sociales a la disciplina. En esos procesos se establecieron diálogos con diversos saberes científicos constituyéndose lo que los actores de la Educación Física denominaron como “tradiciones disciplinares”, asimismo promovieron desiguales inscripciones dentro del sistema de educación superior. En este artículo profundizaremos en los procesos de configuración de las saberes y prácticas que hicieron a la construcción de la identidad de los profesores de educación física en las décadas de 1970 y 1980. Para ello, analizaremos fuentes primarias y secundarias entre ellas se destacan los planes de estudio y los expedientes administrativos de distintas instituciones de formación. En cada uno de los casos atenderemos a las tramas de construcción de los mismos. El recorrido posibilitará evidenciará que en el período considerado las producciones identitarias de los profesores de educación física comenzarán a pensarse en una relación de necesidad y de tensión entre la investigación y la docencia.

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La lógica perversa y las exigencias académicas: Una aproximación a las perspectivas de los profesores en educación física de la universidad nacional de la plata (UNLP) sobre el programa de incentivos a los docentes-investigadores

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La Educación Física argentina en la actualidad: normativas, lineamientos curriculares, formación docente y desempeño laboral

La Educación Física argentina en la actualidad: normativas, lineamientos curriculares, formación docente y desempeño laboral

Entre el “patio” y el “paper”. Un análisis sobre las propuestas curriculares para la formación de profesores de Educación Física, Argentina (1970-1989)

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