As práticas corporais nas academias de ginástica: um olhar do professor sobre o corpo fluminense

Abstract

O presente estudo tem por objetivo investigar as concepções dos professores de Educação Física, atuantes em academias de ginástica da Baixada Fluminense, sobre sua prática profissional e o trato com o corpo. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas, observação e anotações de diário de campo. Os investigados demonstram preocupação em atender aos anseios do aluno e preservar a sua integridade física. Contudo, características socioeconômicas da região parecem colaborar para uma prática laboral que privilegie a rotina de exercícios exaustivos, sendo detectada uma tensão entre o que seria ideal em nível de discurso e a realidade dos usuários que desejam resultados rápidos.

No pain, no gain? Sentidos e significados atribuídos às dores e aos riscos entre malhar e treinar em academias de ginástica

“…Para apreender a diversidade de elementos relacionados aos sentidos e aos significados atribuídos às dores, buscou-se uma análise etnográfica comparativa abrangendo duas academias inseridas em realidades socioeconômicas e culturais distintas da cidade do Rio de Janeiro. Diante de certa polarização entre grandes e pequenas academias 20,21 , bem como pelas diferenças de usos do corpo nesses locais em função da característica fi nanceira da região e do público [22][23][24][25] , foi selecionada uma academia de pequeno porte (P) de um bairro conhecido como popular (Cidade de Deus) e uma academia de grande porte (G) de um bairro considerado como nobre (Barra da Tijuca).…”

Musculação e cotidiano laboral: significados atribuídos às dores corporais em uma academia de ginástica do Rio de Janeiro

“…Alguns estudos identificaram particularidades nos usos do corpo para grupos sociais de baixa renda e/ou de trabalhadores no que diz respeito à realização de práticas corporais [8][9][10][11][12][13] . Entretanto, parte dessas pesquisas tangenciou as análises em torno das concepções simbólicas de dores e, sobretudo, as vinculando ao campo da Saúde.…”

Marcas no corpo, cansaço e experiência: nuances do envelhecer como professor de Educação Física

“…Além de ter uma atuação diretamente ligada ao corpo e ao movimento, utiliza-se, em função da atividade que desempenhe, de seu próprio corpo como instrumento de mediação destas práticas. Como exemplo, em academias de ginástica, observa-se que o corpo é considerado quase como um "cartão de visitas vivo" (Le Breton, 2006, p.78), uma vez que o professor normalmente é visto como um modelo a ser seguido pelo aluno (Freitas et al, 2011). Além disso, professores de Educação Física demonstram preocupação com aspectos como desempenho e funcionalidade de seu próprio corpo, por relatarem influenciar suas práticas profissionais (Silva, Lüdorf, 2010;Lüdorf, 2009).…”