Nas franjas do rural-urbano: meninas entre a tradição e a modernidade

Abstract

RESUMO: Este artigo gira em torno da possibilidade de reinterpretar dados de pesquisa do passado, à luz das Teorias da Complexidade, conectando-os a dados atuais para conseguir explicações mais compreensivas. São tomados então alguns dados de minhas pesquisas sobre o rural-urbano, a saber: dados quantitativos do Censo de Assentamentos Rurais do Estado de São Paulo sobre as expectativas dos pais em relação à escolarização de meninos e meninas (anos 90); dados qualitativos de uma pesquisa com redações escolares realizada na região de Araraquara no início dos anos 80. Construindo-se uma ponte entre as duas situações, o argumento central é o de que questão das meninas na zona rural deve ser discutida levando-se em conta a relação rural-urbano e superando-se essa dicotomia sob a ótica da história recente do país. Observase então que as transformações pelas quais passa a sociedade nacional se refeletem no campo e a conexão entre os dois momentos enfocados (anos 90 versus início dos anos 80) é reveladora de que os germens dessas mudanças já se anunciavam nas relações de algumas meninas que criticavam a sobrecarga do trabalho doméstico sobre os próprios ombros, principalmente sobre os de suas mães. Palavras-chave:Criança. Trabalho doméstico. Aspirações à escolarização.Rural-urbano. Mudança social no campo. ON THE FRINGE OF URBAN RURALITY: GIRLS BETWEEN TRADITION AND MODERNITYABSTRACT: This paper centers on the possibility of re-interpreting past research data in the light of Complexity Theories, connecting them to present data to yield more understandable explanations. From such data of my research about rural-urban environments as: quantitative data from the Census in rural settlements in the State of São Paulo as for parents' expectancies about boys and girls schooling (in the 90s);

“Third World” Girls: Gender, Childhood and Colonialism

“…However, such risks were mentioned almost exclusively by girls, who felt more strongly the effect of the restrictions and controls put in place by their fathers, mothers and other relatives. By virtue of this gendered perception of the dangers of the street, the opportunities of sociability and leisure for girls were reduced even further, a situation found in several Brazilian studies [27] [28] [29]. Not by accident, some girls, as shown above, stated that weekends were boring, because they were a time when they did not go to school and spent most of their time at home, with few alternatives of leisure.…”

Casa, rua, escola: gênero e escolarização em setores populares urbanos

“…In the network of family relations, the activities performed by children echoed the parents' division of labor -a phenomenon frequently described in national and international literature (WHITAKER, 2002;NILSEN;WAERDAHL, 2014). More than sporadic or isolated participations, the involvement of girls in the domestic service routine is revealing of a system of social relations that, within the family, constructs gender so as to guarantee unequal access to power by boys and girls.…”

Sujeito Político Dramático: Mudanças Vivenciadas Por Uma Militante Do MST

“…Em vários momentos, surgem nos relatos tensões ligadas à posição de submissão por ela ocupada em relação ao marido. Nas áreas rurais, pesquisadores revelam diferenças significativas nos processos de socialização de meninos e meninas: enquanto aos primeiros o tempo maior é reservado para brincadeira, às meninas ele é destinado à ajuda nos afazeres domésticos (Whitaker, 2002). Para Giani, Souza, Mager e , a submissão, não raras vezes, à vontade do homem -companheiro, pai, marido, etc.…”