Os tecidos vegetais têm três dimensões

Ceccantini, Gregório

doi:10.1590/s0100-84042006000200015

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“…Segundo Cicillini (2002), Arruda e Laburú (1996) e Ceccantini (2006), normalmente são ministradas aulas para ensinar sobre as plantas, e não se faz uso de metodologias que busquem a promoção de um maior contato entre discentes e vegetais, de forma a tornar a aula mais participativa. Esse fato tem levado tanto o aluno quanto o professor a desenvolverem uma relação apática acerca do ensino-aprendizagem de Botânica sobre a temática.…”

Section: Resultsunclassified

Aprendizagem Significativa De Conceitos Botânicos Em Uma Classe De Jovens E Adultos: Análise Dos Conhecimentos Prévios

Santos

Macedo

2017

Contexto

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<p>O ensino de ciências, visa favorecer uma maior aproximação dos alunos com as ciências, permitindo que a população, através da aquisição do conhecimento científico e da exploração das novas tecnologias, possa se posicionar frente aos processos e as inovações atuais, defendendo suas opiniões e exercendo a cidadania. Um ensino crítico de Botânica que incorpore os saberes prévios dos discentes, tem motivado os professores na construção de alternativas didáticas que possibilitem a ampliação da compreensão dos temas pelos discentes. Este trabalho teve como objetivo analisar o conhecimento prévio dos alunos da EJA acerca de conceitos botânicos, subsidiado pela teoria da Aprendizagem Significativa. O estudo foi realizado em uma turma de jovens a adultos do ensino fundamental, II segmento, em uma escola pública municipal em Encruzilhada- Bahia. A abordagem metodológica foi do tipo qualitativa e como estratégia didática a pesquisa ação. Para conhecer os conhecimentos prévios dos alunos a estratégia utilizada foi o questionário. Os resultados mostraram o aluno como agente ativo de sua aprendizagem, e o professor mediador do processo. Os alunos tinham conhecimento botânico baseado no senso comum, visão esta modificada pelo conhecimento científico com a intervenção pedagógica do professor.</p>

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Section: Resultsunclassified

Aprendizagem Significativa De Conceitos Botânicos Em Uma Classe De Jovens E Adultos: Análise Dos Conhecimentos Prévios

Santos

Macedo

2017

Contexto

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“…Capacidades de observação e de representação são outras importantes habilidades relacionadas à Botânica, que permitem analisar os organismos destacando suas peculiaridades e reconhecendo semelhanças. Assim também, interpretar estruturas tridimensionais constitui uma habilidade essencial para compreender anatomia vegetal e a relação forma-função em plantas, conforme discute Ceccantini (2006).…”

Section: Objetivos Do Ensino De Botânica Na Educação Básicaunclassified

Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica

et al. 2018

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RESUMO O ensino de Botânica está inserido no contexto mais amplo da Educação Biológica. Contudo, apresenta peculiaridades que justificam uma análise mais cuidadosa e específica para suas questões. Realizamos reflexões sobre os objetivos, os desafios e as possibilidades para o enfoque dessa temática tão central na Educação Básica. Discutimos a importância da contextualização para promover o ensino de Botânica de boa qualidade, principalmente quando aliada à utilização de uma variedade de estratégias didáticas dinâmicas e que propiciem o interesse e protagonismo do estudante. Finalmente, enfatizamos a relevância da aproximação entre Universidade e Escola, apresentando experiências realizadas nesta perspectiva.

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“…ou ainda a má utilização de equipamentos, métodos e tecnologias que podem contribuir para o aprendizado (ARRUDA e LABURÚ 1996;CECCANTINI, 2006).…”

Section: Página | 348unclassified

Carpoteca: ferramenta de ensino em botânica

Oliveira

Silva

Deus

et al. 2017

RBECT

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O ensino da botânica é realizado com uma abordagem tradicional provocando desinteresse nos alunos, sendo marcado ainda pela carência ou má utilização de recursos didáticos ou pouca interação entre os alunos e as plantas. Assim, o objetivo desse trabalho foi confeccionar uma carpoteca com o intuito de investigar a eficiência dessa coleção botânica no processo de ensino aprendizagem acerca do estudo dos frutos. Pelo método de caminhada, foram coletados frutos no município de Picos-Piauí e com turmas do ensino médio, 60 alunos foram divididos em quatro grupos e passaram por tratamentos diferenciados mediante o desenho de Solomon. A carpoteca quando usada na escola promoveu aos alunos um maior número de acertos nos testes propostos se mostrando eficiente como material didático, pois proporcionou a manipulação das estruturas e assimilação do conteúdo devendo ser utilizada de forma complementar às aulas teóricas.

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Os tecidos vegetais têm três dimensões

Cited by 28 publications

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Aprendizagem Significativa De Conceitos Botânicos Em Uma Classe De Jovens E Adultos: Análise Dos Conhecimentos Prévios

Aprendizagem Significativa De Conceitos Botânicos Em Uma Classe De Jovens E Adultos: Análise Dos Conhecimentos Prévios

Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica

Carpoteca: ferramenta de ensino em botânica

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