Percepção dos médicos sobre o curso facilitadores de Educação Permanente em Saúde

Abstract

A Educação Permanente em Saúde (EPS) é uma estratégia que toma os problemas da prática como objeto de reflexão das equipes de trabalho. Para superar a falta de domínio conceitual e operativo em relação à EPS, foi proposto um curso de facilitadores de educação permanente. Este curso foi desenvolvido no município de Londrina e dele participaram 14 médicos. Com o objetivo de analisar as opiniões sobre o curso e sobre as repercussões no trabalho e na atenção à saúde, os 11 médicos concluintes foram entrevistados, utilizando-se um roteiro semiestruturado. Para a análise, as questões fechadas foram tabuladas, e o conteúdo das abertas foi analisado por meio da análise temática. Para esses médicos,- Educação Permanente em Saúde. a EPS se constitui em: reflexão acerca dos problemas cotidianos, trabalho em equipe e aprendizagem - Trabalho em Saúde. significativa. Entre as mudanças propiciadas pelo curso, destacaram-se: ampliação do vínculo entre profissionais, democratização da gestão, apropriação dos sistemas de informação, ampliação da capacidade de análise e aprimoramento da prática. As facilidades e dificuldades se referiram principalmente à garantia de infraestrutura (espaço, tempo, material e apoio), mas também foram destacados aspectos relacionados ao trabalho em equipe, como motivação, interesse e participação.

Permanent professional education in healthcare services

“…Campos KFC, Sena RR, Silva KL 17 Silva et al (2012b) 20 Viana et al (2015) 25 Lemos (2016) 62 Rossetto; Silva (2010) 16 Silva et al (2012a) Ricardi; Sousa (2015) 52 Carvalho et al (2011) 34 Leite et al (2012) 53 Paim, Ilha, Backes (2015) 58 Source: designed by authors.…”

“…3,10,18 In this sense, the adaptability of permanent education to the reality of contexts, actions and health services contributes to the actionreflection-action. 34,41 In the same line, the process of permanent education has contributed to the improvement of professional qualification and work process organization.…”

“…[34][35][36][37] Permanent education meetings were integrated into the national policy as settings for group discussion in the health context. 10 Several concepts came together and had an effect on the way professionals understood the educational process and their interaction with the health routine.…”

Jogos para capacitação de profissionais de saúde na atenção à violência de gênero

“…Considerando que a reforma nos processos de ensino em saúde requer mudanças também nos saberes e nas práticas 13 , ressaltam-se as potencialidades e desafios do uso de novas estratégias e tecnologias no apoio aos processos de qualificação das práticas profissionais que busquem aproximar da realidade dos serviços de saúde a problemática da violência de gênero. Dentre essas novas tecnologias, ressaltamos o uso dos Serious Games (SG), aplicações digitais potentes como recurso pedagógico, que promovem treinamento e motivam o aprendizado, associado a aspectos lúdicos, 113 16 .…”

“…Assim, é preciso capacitar os trabalhadores de saúde quanto à identificação, abordagem e atenção a mulheres que sofrem com a violência de gênero, considerando suas necessidades em saúde e não apenas suas demandas físicas. Tal capacitação precisa estar comprometida com os princípios da educação permanente e ser capaz de gerar no trabalhador a transformação de sua prática, uma autorreflexão sobre seu agir profissional como produtor do cuidado, colocando-se ético-politicamente em discussão, no plano individual e coletivo do trabalho 13 . Ou seja, a qualificação de profissionais nesse sentido precisa mobilizar novos saberes que se contraponham ao saber hegemônico e patriarcal que naturalmente orienta as práticas destes profissionais e contribui para uma atenção sem potencial para a emancipação da mulher da opressão de gênero, visto que no próprio atendimento, muitas vezes, ela tem seu sofrimento e reais necessidades desvalorizados.…”