Avaliação da disciplina observação da prática médica pelos graduandos de medicina da Unifesp - Escola Paulista de Medicina

Abstract

Discute-se a necessidade de cuidar, no campo afetivo, das relações estabelecidas entre médicos e pacientes, o que depende de modelos de humanização durante o ensino médico. Em 2003, a Unifesp iniciou uma unidade curricular (UC) que propôs a Observação das Práticas Médicas (OPM) aos primeiranistas do curso médico. Após a observação, seguia-se uma discussão das experiências de modo expositivo e reflexivo, com professores de diversas subáreas. O objetivo do estudo foi avaliar a influência imediata e ao longo do tempo desta UC sobre 30 graduandos de Medicina do primeiro ao terceiro ano (dez por ano), utilizando um questionário de abordagem quantitativa (cinco questões de múltipla escolha) e qualitativa (três questões abertas, categorizadas após análise e consenso dos dois autores). Concluiu-se que a UC permitiu a apresentação de práticas médicas aos iniciantes, que tinham pouco contato com as mesmas. Ao longo dos anos, observou-se uma modificação na percepção dos alunos sobre a OPM: os alunos das primeiras séries valorizaram o acolhimento emocional, enquanto os de séries mais adiantadas, o conhecimento do seu campo de aprendizado e atuação futura

Aceitabilidade e consumo: um estudo sobre a percepção das raçoes operacionais do Exército Brasileiro no ambiente operacional de selva

“…Tal constatação já foi mencionada em estudo sobre qualidade nutricional de rações operacionais, realizado por Barros e Koglin (2022), em que se verificou a carência de fibras alimentares em três dos cinco cardápios oferecidos. Uma ingestão adequada de fibras é fundamental para a manutenção normal do trato gastrointestinal e da saúde, sendo importante que essa faça parte da dieta da população sadia, reduzindo o risco de doenças crônicas degenerativas (CUPPARI, 2005).…”

A humanização na educação médica no Brasil

“…Além disso, Sousa, Gallian e Maciel (2012) conceituam um ‗médico excelente' como o profissional capaz de escutar o paciente com o cuidado que lhe é de direito. JáGarcia et al (2010) reiteram que as vivências que mais contribuem para a formação médica são aquelas baseadas na observação de consultas, cuja principal finalidade seja a escuta.Nos estudos A9, A14, A15, A16, A17, A24, A30, A31, A33, A40 e A42, a humanização na educação médica é também considerada como uma adequada comunicação entre profissional e usuário. Assim, conforme Amorim e Bedaque (2018), a prática de comunicação propicia confiança, superação da timidez e criação de vínculos que são essenciais para o levantamento de informações desejadas sobre os usuários.Nos estudos A19, A27 e A39, os autores sugerem que compreender o cenário em que o paciente vive e entender que uma das premissas da humanização é a capacidade de o profissional construir uma relação de compaixão com esse outro, que demanda seu fazer médico, são ferramentas fundamentais para um bom cuidado.…”