Processo de significação de estudantes do curso de medicina diante da escolha profissional e das experiências vividas no cotidiano acadêmico

Abstract

Escolha da Profissão;Estudantes de Medicina. RESUMOO objetivo deste estudo é empreender uma análise aprofundada das motivações dos estudantes de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte para a escolha profissional, como também compreender suas vivências no cotidiano acadêmico. A metodologia foi qualitativa, utilizando-se a entrevista semi-estruturada como procedimento metodológico. A casuística foi constituída por 30 estudantes do primeiro ao sexto ano, distribuídos eqüitativamente entre os diferentes níveis do curso. Os dados foram analisados por meio da técnica análise de conteúdo temática categorial. A análise permitiu identificar que a influência familiar, a identificação pessoal, a busca da independência financeira e de status profissional e o desejo de ajudar e de ser útil às pessoas foram fatores que influenciaram os estudantes na escolha do curso de Medicina. Em relação aos momentos vividos durante o curso, o reconhecimento da família e dos amigos, a experiência com o paciente e o contato com professores-modelo foram os mais gratificantes, enquanto provas extensas e pouco tempo para estudo, aulas monótonas com professores desatualizados, contato com pacientes terminais e com a morte e cansaço físico foram considerados pelos estudantes como os momentos mais angustiantes. Os dados apontam importantes aspectos do cotidiano dos estudantes de Medicina, que podem orientar estratégias de apoio psicopedagógico no contexto das novas diretrizes curriculares. ABSTRACTThe purpose of this study is to perform an extensive analysis of career-choice motivations of medical students at the Federal University of Rio Grande do Norte, Natal, Brazil, and to understand their daily academic experiences. The methodology employed was qualitative, using semi-structured interviews. The sample consisted of 30 students from the 1st to the 6th year of the course, uniformly selected from the different course levels. The data were analyzed by means of content analysis. This analysis revealed that factors that influenced the students in the choice of the medicine course were family influence, personal identification, the search for financial independence and professional status as well as the desire to help and to be useful. In relation to moments experienced during the course, the recognition of family and friends, experiences with patients and contact with competent professors were cited as the most gratifying, while extensive examinations and insufficient time for studying, uninspiring classes KEY-WORDS Education, Medical; Qualitative Analysis; Career Choice; Students,Medical.

Teaching of Medical Ethics: Students' perception in different periods of the course

“…Students demonstrated a variety of fears while relating to the patient, probably due to lack of experience and insecurity in medical practice [10][11][12] . For students in the 5th and 6th semesters, it seems to be more signifi cant, for collecting the fi rst medical history and performing the fi rst physical examination usually awake emotional reactions in students and make them anxious 12,13 :…”

“…A professor's example seems to be essential in building up professional identity, which enhances the patient-doctor relationship (10) . However, important confl icts involving professors were observed.…”

“…They identify professors without updated teaching material, showing uncommitment to teaching process and frustrating student expectations about school contribution to their medical career with interesting and motivating teaching situations 10,23 : Some (professors) were arrogant, pretending they were almighty, without compromise with education (A3, 9).…”

O Significado de Saúde e Doença para o Aluno de Medicina ao longo da Graduação: Estudo Exploratório entre Alunos da Unifesp-EPM

“…Foi relatada diminuição da empatia dos alunos pelos pacientes. Percebem-se mais cí-nicos, mais preocupados em ganhar dinheiro, mas também se sentem mais úteis e com maior possibilidade de ajudar os pacientes [21][22][23][24] .…”

Medical specialties and the job market

“…Entering the job market was not cited as a determining factor. 1 After concluding the medical course, new professionals need to decide whether to sit a competitive examination for medical residence, and the specialty or subspecialty that they intend to follow. The number of places for medical residence varies between institutions and according to the needs of each service.…”