Noções dos futuros profissionais da Química. eixo I: liberdades e demandas da pesquisa

Abstract

Recebido em 11/6/10; aceito em 21/2/11; publicado na web em 15/4/11 NOTIONS OF FUTURE CHEMISTRY PROFESSIONALS. AXIS I: RESEARCH LIBERTIES AND DEMANDS. During the schooling process, images are constructed about research and researcher activities. Based on that, a questionnaire has been structured based on three thematic axes that tend to represent some of the discussions about the translations that integrate the scientific activity collectively: freedom and demands from research, academia as a mediator and science disclosure. The objective of the instrument was to map some notions from entrants to the graduation course in Chemistry in the metropolitan region of Porto Alegre about what, based on the contributions by Bruno Latour, was called vascularizations of research.Keywords: chemist formation; conceptions; research. INTRODUÇÃONa 25ª Reunião Anual da SBQ (RASBQ), em 2002, foram realizadas atividades visando discutir a formação dos futuros profissionais da química: o workshop "Um olhar sobre a pós-graduação em Química no Brasil" e o simpósio "Eixos mobilizadores em Química" são alguns exemplos. Como resultados destes eventos foram identificados seis eixos mobilizadores divulgados no artigo Eixos mobilizadores em química. 1 Neste os autores defendem, entre outras, uma aproximação pró-ativa da academia com a atividade econômica.A etapa seguinte desta série de eventos foi o simpósio "A Formação do Químico", 2 que ocorreu na 26ª RASBQ. O objetivo principal deste simpósio foi discutir a formação dos profissionais de Química em nível de graduação e pós-graduação e as suas repercussões no ensino. 3 No resumo do referido simpósio Galembeck 3 argumenta que os problemas na formação dos químicos dizem menos à sua formação em Química e mais da sua inserção tanto no seu ambiente, como na sua profissão e no seu plano de vida. As mudanças necessárias envolvem mais as atitudes (de professores e alunos) e o clima intelectual e profissional nos departamentos de Química do que alterações curriculares pontuais. 3 Ao encontro desta posição, Araújo e colaboradores 4 argumentam que "para a comunidade acadêmica, explorar comercialmente as atividades de pesquisa requer uma grande mudança na forma de pensar e trabalhar". Acrescente-se que, além disso, há o envolvimento de tensões de ordem social e política, uma vez que, retomando as pautas das discussões do Fórum Mundial Ciência e Democracia, "todo conhecimento, inclusive a ciência, é a herança comum da humanidade". 5 Uma herança comum enquanto conhecimentos, mas enquanto bens de consumo?Uma vez que os químicos são e serão visitados por estas opiniões diversas, o posicionamento de um futuro profissional da química quanto a estas na sua atividade profissional é um pré-requisito para esboçarmos um quadro das noções articuladas por estes. Neste sentido, como argumenta Latour: 6 talvez possamos esboçar as diferentes preocupações que todos os pesquisadores terão de alimentar ao mesmo tempo caso queiram ser bons cientistas (p. 117). O questionário VVPO conjunto do referencial latourniano forne...