Controvérsias sobre o atomismo no século XIX

Abstract

Recebido em 11/12/07; aceito em 12/8/08; publicado na web em 2/2/09 CONTROVERSIES ON ATOMISM IN THE NINETEENTH CENTURY. The present article reviews aspects of the controversy in nineteenth-century physical sciences between atomists and anti-atomists, and the scientific, philosophical and methodological aspects about the atomic debates. The meanings of the atom concept used by physicists and chemists in that century are also discussed.Keywords: atomism; scientific controversy; History of Chemistry. introDuÇÃoEmbora muitos historiadores da ciência tenham escrito sobre vários aspectos de controvérsias científicas que envolveram atomistas e anti-atomistas no século XIX, este é um tema pouco conhecido dos estudantes e professores de Química. Uma evidência para esta afirmação pode ser encontrada na insignificante abordagem desta questão na maior parte dos livros didáticos de Química Geral, onde o atomismo daltoniano é apresentado.Na educação científica tradicional, uma abordagem dogmática sobre a ciência tem sido predominante, existindo pouco espaço para que controvérsias científicas sejam apresentadas. Entretanto, uma das mais interessantes controvérsias da História das Ciências aconteceu no século XIX e envolveu atomistas e anti-atomistas, justificando os altos e baixos da teoria atômica naquele período.Esta controvérsia não resultou apenas da interpretação dos fatos ou da ausência de evidências para a existência de átomos, envolveu múltiplos aspectos: ontológicos, metodológicos e epistemológicos. Investigando esta questão, a historiadora da ciência americana Mary Jo Nye explicitou as dificuldades da comunidade científica para perceber a amplitude das dúvidas existentes, que estavam relacionadas a aspectos epistemológicos e metodológicos subjacentes aos debates sobre a possível realidade do átomo: "O que muitas vezes tem sido omitido nas análises sobre os ásperos debates (sobre o atomismo) é que a crise na comunidade científica do século passado (século XIX) não dizia respeito apenas a evidência e a interpretação, mas também, a metodologia científica e a epistemologia. Em questão não estavam apenas a teoria atômica mas o objetivo e a estrutura da teoria física". 1Durante o século XIX, a idéia de átomo foi considerada por grande parte da comunidade científica como uma hipótese fundamental para uma interpretação quantitativa de dados empíricos, mesmo existindo dúvidas e especulações sobre a realidade dos átomos que, em parte eram de ordem filosófica. O grande desafio a ser enfrentado pelos atomistas para tornar a hipótese atômica amplamente aceitável era concretizar a necessária articulação entre as dimensões macroscópica e microscópica.Este episódio da História da Ciência ilustra a dificuldade de cientistas e filósofos de submeterem certas "imagens de natureza" à comprovação empírica. Tais imagens incluem "os constituintes que são considerados últimos ou essenciais da realidade, suas modalidades de interação, bem como os processos fundamentais dos quais participam". 2 o atomismo Daltoniano: iniCianDo um lonGo DebateA...

Uma análise do materialismo histórico-dialético para o cenário da pós-verdade: contribuições histórico-críticas para o ensino de Ciências

“…Nestes artigos, aparece a ideia de que o conhecimento científico deve ser ensinado na escola e até tem valor de verdade, no entanto, como trata-se de uma perspectiva relativista em sua raiz, advoga, de maneira coerente, que a escola não deve ter como objetivo mudar a "crença" do estudante sobre o que se está estudando, visto que seria doutrinação. Vejamos como isso é defendido por Teixeira (2016) quando trata do ensino da evolução: o objetivo do ensino de ciências deve ser o entendimento e não uma mudança de crença (COBERN, 1994;SMITH, SIEGEL, 2004;REISS, 2008;2009). Assim, o ensino da teoria da evolução deve estar orientado para a sua compreensão enquanto teoria científica, construída a partir de evidências empíricas e de intensos e múltiplos estudos, sem que isto seja imposto como uma verdade absoluta ao estudante cujas crenças porventura podem entrar em choque com a visão da ciência (TEIXEIRA, 2016(TEIXEIRA, , p. 2097.…”

Produção E Avaliação De Um Módulo De Estudo De Aspectos Históricos E Epistemológicos Sobre a Evolução De Modelos Atômicos

“…Segundo Oki (2009), no início do século XIX, ao estudar a natureza do vapor de água na atmosfera, Dalton conjecturou que a atmosfera é composta de vários gases que se misturavam apenas de forma mecânica, ao invés de estarem quimicamente combinados, como se pensava até então. A fim de explicar porque a água não absorve cada tipo de gás no mesmo caminho, postulou a hipótese de que os gases diferem quanto ao peso relativo de suas partículas últimas (átomos).…”

“…No início do século XIX, houve grandes controvérsias sobre a natureza dos átomos (OKI, 2009). Somente o aperfeiçoamento dos métodos de determinação de pesos atômicos e o continuo levantamento das propriedades químicas das substâncias aliados aos esclarecimentos de Canizzaro sobre as diferenças dos conceitos de átomos e moléculas possibilitaram, por exemplo, que Mendeleev desenvolvesse a tabela periódica dos elementos e Kekulé e outros desenvolvessem a teoria da valência que explicava como os átomos se combinavam em moléculas (OKI, 2009).…”

“…usadas para interpretar dados coletados por instrumentos que, por sua vez, também supõem outras teorias científicas. Ou seja, o que estamos vendo ainda é os resultados de um conjunto de convenções científicas úteis, não de uma realidade absoluta(OKI, 2009).Mas se teorias científicas não são, em última análise reais, o que são afinal? Thagard e Toombs (2005) defendem que entidades como átomos, buracos negros, e genes, devem ser tratados exclusivamente como entidades teóricas e conceitos que se referem a eles como conceitos teóricos.…”

A Contribuição Do Brasil Para a Descoberta De Um Novo Elemento Químico – O Paládio

“…Jöns J. Berzelius (1779-1848) publicou em seu JahresBericht über die Fortschritte der physischen Wissenschaften 50 uma descrição sobre alguns novos minerais recém descobertos que lhe foram enviados para análise química. Berzelius foi um dos mais notáveis químicos suecos do século XIX, que apoiou e deu subsídios para a Teoria Atômica proposta por Dalton 51. O trecho que aborda a presença do paládio informa que grãos pesados, de ouro 85,98, de paládio 9,85 e de prata 4,17.…”