Emprego de catalisadores à base de níquel para homo- e copolimerização de estireno

Análise de dois programas (UFPR e USP) de formação de estudantes de francês com objetivos universitários (FOU): Concepções, conteúdos e modalidades

“…O Ensino de Língua Estrangeira para Fins Específicos (ELEFE) surgiu no início da década de 1960 no contexto acadêmico europeu e estadunidense e, conforme destacam muitos autores (CHAVES, 2006, p. 30;FERREIRA;ROSA, 2008;CELANI, 1997, p. 154), há certa dificuldade em se determinar se foi a Abordagem Comunicativa (AC) ou essa modalidade de ensino de línguas que surgiu primeiro. Esse detalhe, no entanto, só 4 Como o projeto foi ficando cada vez mais conhecido, os alunos em geral passaram a chamálo de Idiomas para Fins Acadêmicos (IFA), já que o nome oficial (Formação em Línguas para Fins Acadêmicos) parecia muito longo.…”

“…Nessa mesma época, o termo ensino de línguas estrangeiras 3 para fins específicos (ELE FE) começa a ser usado (CHAVES, 2006, p. 30;FERREIRA;ROSA, 2008;CELANI, 1997, p. 154), tanto no âmbito universitário quanto nas necessidades de conhecimento linguístico para o mercado de trabalho, com uma variedade de nomes e finalidades como inglês para negócios, francês para viagem, entre outros. Nas décadas seguintes, essa prática de ensino voltada para as necessidades específicas dos aprendizes ficou cada vez mais sofisticada conforme as pesquisas em Linguística Aplicada apontavam novos caminhos teórico-metodológicos, como as perspectivas cognitiva, comunicativa -em suas várias versões -e sociointeracionista (LEFFA, 1999, CELANI, 1997, ALMEIDA FILHO, 2015TILIO, 2013).…”