Janelas da cultura local: abrindo oportunidades para inclusão digital de comunidades

Freire, Isa Maria

doi:10.1590/s0100-19652006000300022

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“…De acordo com Freire (2006), os termos "inclusão digital" têm um significado variado na conjectura atual. Young (2006) descreve que inclusão digital se define na capacidade de os sujeitos utilizarem os recursos digitais, com objetivo de desenvolvimento particular e geral, moderado e público.…”

Section: Tecnologia Digital No Ensino E Aprendizagemunclassified

O Geogebra como recurso no ensino de função quadrática

Santiago

Santos²

2022

Revista Cearense de Educação Matemática

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As tecnologias digitais estão incluídas cada vez mais no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa tem como objetivo investigar os números de acertos das respostas em uma avaliação subjetiva através de uma proposta didática aplicada em sala de aula com o uso do software GeoGebra para o ensino de função quadrática em uma escola de tempo integral para o 1º ano do Ensino Médio. Dentro dos conteúdos de Função Quadrática presentes no cotidiano do aluno, incluindo os seguintes tópicos de coeficientes, raízes e zero da função. Este trabalho tem caráter quali-quantitativo, fundamentada pela confirmação experimental incluindo os processos metodológicos para ser construídas pelas circunstâncias da pesquisa-ação com a participação de uma turma de 1º ano do Ensino Médio, composta por 38 alunos no turno integral, sendo de cunho exploratório para análise dos dados de uma avaliação subjetiva para o ensino de Função Quadrática. Desenvolveram-se em duas aulas para introduzir o conceito matemática do conteúdo e mostrar o software GeoGebra, desde os comandos básicos até sua execução com a atividade. Com uso do GeoGebra, observou-se que os alunos junto com o professor trabalharam outras demonstrações e teoremas matemáticos, seguindo da divisão de duplas, cujo objetivo era unir os alunos em relação as atividades e proporcionar o desenvolvimento de situações de cada questão estruturada no GeoGebra, permitindo, posteriormente, o uso do livro didático para consultar as respostas. Constatou-se também um elevado interesse dos alunos, tendo eles encontrado no GeoGebra uma forma melhor de visualização e eficiente para compreender os conteúdos de Função Quadrática.

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Section: Tecnologia Digital No Ensino E Aprendizagemunclassified

O Geogebra como recurso no ensino de função quadrática

Santiago

Santos²

2022

Revista Cearense de Educação Matemática

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“…(2011), o processo de inclusão digital é o caminho para o desenvolvimento do Brasil. Freire (2006), a expressão "inclusão digital" tem um significado bastante complexo na conjuntura atual. Para Young (2006), inclusão digital significa capacitar indivíduos para uso efetivo de recursos tecnológicos, com o objetivo de desenvolvimento individual e coletivo, econômico e político.…”

Section: A Inclusão Das Novas Tecnologias Digitais No Ensino Públicounclassified

Percepção dos Alunos a respeito da Inclusão de Tecnologias Digitais no Ensino Público

Löbler

Pretto

Bolzan

2013

RENOTE

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públicas, acerca da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no apoio da aprendizagem. A pesquisa, de caráter exploratório, foi realizada com 83 jovens, de 14 a 20 anos, que além de matriculados em escola pública participavam de um curso de educação profissional e tecnológica promovido por um Programa do Governo Federal. Para análises dos dados coletados foram utilizados métodos estatísticos. A análise dos resultados permite considerar que a iniciativa de interação entre as TIC e os alunos em escolas públicas é positiva, na visão dos alunos. No entanto, cabe destacar que os alunos pesquisados evidenciaram alguns problemas, apontando que esses limitam a interação, por consequência, inibem ou comprometem o aprendizado proposto.

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“…The time is eight to nine, the first two students, the other two students ranging from nine to ten, here comes the afternoon, two students from two to three and two of three to four students. 10,13 The technologies comprise subjectivities, From this perspective, it is believed that this study will awaken the look of managers and health professionals to understand that the use of digital technology has its potential in relation to the assistance of users of mental health services.…”

Section: Course Of Microcomputer As a Practice Of Social And Digital mentioning

confidence: 99%

Digital and Social Inclusion: The Use of the Microcomputer as a Promoter of Psychosocial Rehabilitation

Azevedo¹,

Silva²,

Carvalho³

et al. 2013

R. pesq.: cuid. fundam. Online

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Objective: To investigate the use of computer technology, especially the microcomputer as an ally in the process of psychosocial rehabilitation of people in psychological distress, seeking to identify the effects of the use of information in the social context of these people. Methods: This was a descriptive-qualitative interpretative approach, performed in Campina Grande / PB / Brazil, with 19 professionals working in the network of mental health care in 2010. We used the technique of content analysis-categorical theme proposed by Bardin. Results: The results suggest that inclusion of digital technologies in mental health services as key strategies in the rehabilitation process of the user. Conclusion: The use of computer technology is a tool that promotes social inclusion, empowerment and self-esteem of users, fundamental to the process of personal transformation bearer of psychological distress. Descriptors: Mental health services, Computers, Socialising. RESUMO Objetivo: Investigar o uso da tecnologia informática, sobretudo do microcomputador como aliado no processo de reabilitação psicossocial de pessoas em sofrimento psíquico, buscando identificar as repercussões do uso da informática no contexto social dessas pessoas. Métodos: Trata-se de uma pesquisa descritiva-interpretativa de abordagem qualitativa, realizada no município de Campina Grande/PB/Brasil, com 19 profissionais que atuam na rede de cuidado da saúde mental em 2010. Foi utilizada a técnica de análise de conteúdo tipo categorial-temática proposta por Bardin. Resultados: Os resultados apontam para inclusão das tecnologias digitais nos serviços de saúde mental como estratégias fundamentais no processo de reabilitação do usuário. Conclusão: O uso da tecnologia informática é uma ferramenta que promove inclusão social, autonomia e a autoestima dos usuários, fundamentais para o processo de transformação pessoal do portador de sofrimento psíquico. Descritores: Serviços de saúde mental, Informática, Socialização. RESUMEN Objetivo: Investigar el uso de la tecnología informática, especialmente la microcomputadora como un aliado en el proceso de rehabilitación psicosocial de las personas en los trastornos psicológicos, tratando de identificar los efectos de la utilización de la información en el contexto social de estas personas. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo-cualitativo interpretativo, realizado en Campina Grande / PB / Brasil, con 19 profesionales que trabajan en la red de atención de salud mental en 2010. Se utilizó la técnica de análisis de contenido categorial-tema propuesto por Bardin. Resultados: Los resultados sugieren que la inclusión de las tecnologías digitales en los servicios de salud mental como las estrategias clave en el proceso de rehabilitación del usuario. Conclusión: El uso de la tecnología informática es una herramienta que promueve la inclusión social, el empoderamiento y la autoestima de los usuarios, fundamental para el proceso de transformación personal portador de trastornos psicológicos. Descriptores: Servicios de Sal...

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Janelas da cultura local: abrindo oportunidades para inclusão digital de comunidades

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O Geogebra como recurso no ensino de função quadrática

O Geogebra como recurso no ensino de função quadrática

Percepção dos Alunos a respeito da Inclusão de Tecnologias Digitais no Ensino Público

Digital and Social Inclusion: The Use of the Microcomputer as a Promoter of Psychosocial Rehabilitation

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