Internet, governo e cidadania

Abstract

This paper presents some reflections about the use of Internet as means for carrying out actions by the Brazilian government in the areas of communication and rendering of services, as well as the improvement of the conditions of living of the citizens. It is a complex subject, because it involves both physical and social aspects. The "digital apartheid" points out the disparity among the Brazilian citizens as to the access to the services and information. Observations are made about the process of building sites by public organizations, and the need to develop a more cooperative and less corporate model is emphasized, what would make it easier to retrieve information. Finally, the paper presents some considerations about the government's responsibility in order to prevent the new era from making worse the disparity already existing in the Brazilian society, and to guarantee, for everyone, equal opportunity of access to information resources.

Um caminho para a inclusão digital: o programa GESAC

“…Segundo Silveira (2001), deve-se elevar a questão da inclusão digital e da alfabetização tecnológica à condição de política pública. Não se devem separar propostas necessárias de informatização do Estado e políticas de ampliação da cidadania por meio eletrônico, pois existem dois grandes desafios a serem enfrentados: a herança do analfabetismo funcional, junto com o combate ao apartheid tecnológico; e a formação da opinião pública com o objetivo de disseminar uma nova cultura, um ideal de modernidade, tendo o computador e toda a tecnologia como símbolos dessa nova era.…”

Telecentro comunitário como espaço de educação social: um estudo de caso

“…Essa consideração aponta para o fato de que não podemos separar o ser humano de seu ambiente material e, por isso, assim como Castells (1999a), Silveira (2001) e o próprio Lévy (1993), pretendo estudar a revolução tecnológica sob uma perspectiva mais ampliada: ao mesmo tempo em que as sociedades sofrem influências dos novos meios tecnológicos, o uso que as pessoas fazem deles também os modificam. É uma espécie de ciclo, onde a criação e re-criação são processos contínuos.…”

“…Afinal, como afirma Silveira (2001), na sociedade da informação, quem não souber manipular os meios tecnológicos ficará cada vez mais distante da produção de conhecimento e, estagnado, agravará sua condição de miséria. Garantir o acesso às tecnologias é possibilitar acesso à informação e apropriação dos meios de comunicação, o que permite ao cidadão uma autonomia no seu processo de desenvolvimento.…”

“…Autores como Castells (1999), denominam este período como Era da Informação, já Silveira (2001) prefere o termo Revolução Informacional, mas o que há em comum em todas os nomes dados para este período é o fato de considerarem que, assim como as máquinas a vapor marcaram as indústrias têxteis no século XIX, a informação e seus mecanismos de transmissão e armazenamento, mediados pelo uso do computador, estão aumentando a capacidade de agir e de se comunicar dos indivíduos no nosso século.…”

“…À luz dos estudos de Castells (2006) e Lévy (1993Lévy ( , 1996Lévy ( , 1999 sobre as transformações mediadas pelas novas tecnologias na nossa sociedade; de Silveira (2001) sobre a questão da exclusão/inclusão digital e de Silva, Clemente e Moura (2006Moura ( , 2009 sobre os pressupostos da Pedagogia Social, este trabalho apresenta a educação no telecentro como uma prática existente e que possui objeto de estudo próprio: a aprendizagem da cultura digital.…”