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Abstract

É significativo dar a lume o 150º número de Cadernos de Pesquisa, às vésperas de completar 43 anos de publicação ininterrupta. Alia-se a isto a comemoração dos 50 anos da Fundação Carlos Chagas, em 2014. São fatos que ensejam trazer, neste e nos próximos números, trabalhos que se ocupem de analisar questões relacionadas à produção e divulgação de conhecimento em revistas científicas, com destaque para o papel de nosso periódico. Nesta edição, são dois os artigos a esse respeito: "Políticas de constituição do conhecimento escolar na pesquisa educacional brasileira", de Roberto Rafael Dias da Silva e Anna Luiza Verdi Pereira; e "Levantamento temático em Cadernos de Pesquisa: processos de alfabetização e analfabetismo", de Tatiana Arnaud Cipiniuk. O primeiro artigo procede a uma revisão bibliográfica dos estudos sobre as políticas curriculares na América Latina e de artigos publicados em cinco periódicos brasileiros ao longo da última década, indicando a predominância de três perspectivas: políticas de organização do conhecimento escolar, práticas escolares e epistemologias do currículo. Os autores constatam nessas produções significativa consistência teórica, mas pouca presença de estudos empíricos. O segundo texto analisa artigos de Cadernos de Pesquisa direta ou indiretamente relacionados à alfabetização, desde o seu primeiro número, identificando campos temáticos, assim como um decréscimo significativo de trabalhos sobre a questão, após a segunda metade da década de 1990. A seção Tema em Destaque, organizada e apresentada por Angela Maria Martins, enfoca a responsabilidade dos municípios pela oferta e