O liberalismo de Anísio Teixeira

Abstract

RESUMOO objetivo deste artigo é discutir o significado do liberalismo para Anísio Teixeira, procurando mostrar que a sua teoria liberal não pode ser entendida sob um ponto de vista individualista, mas a partir do modo como combina indivíduo e sociedade, contrabalançando o respeito às diferenças individuais com as necessidades sociais que devem ser cumpridas. Nesse sentido, salientar-se-á a maneira criativa com que o educador equilibra liberdade e igualdade em educação, tornando possível entender esse liberalismo para além das fronteiras usuais de sua interpretação. TEIXEIRA, ANÍSIO DIFERENÇAS INDIVIDUAIS EDUCAÇÃOABSTRACT ANÍSIO TEIXEIRAS LIBERALISM. The purpose of this article is to discuss the meaning of Anísio Teixeira s liberalism. It entends to show how his liberal theory might not be understood under an individualistic point of view, but from the way he combines individual and society and yet how he counterbalances respect to personal differences with social necessities which must be kept. Therefore, it will be pointed out the criative form in which Anísio adjusts freedom and iquality in order to catch his liberalism further than the usual limits of its explanations.Estudo e pesquisa para a tese de doutorado a ser defendida em agosto de 2000 na PUC/RJ.

Cento e vinte anos de Anísio Teixeira: “A educação é não somente a base da democracia, mas a própria justiça social. ”

“…Diferentemente de muitos de seus contemporâneos, enxergou as diferenças entre classes como resultado da omissão e da má administração dos governantes, e não como característica intrínseca ao sujeito pobre, uma ideia comumente defendida naquele momento, e "isto fica patente nas medidas concretas que assumiu para alargar as chances educativas das crianças das classes populares e para dotar a escola pública de um ensino de qualidade" (Nunes, 2001, p 15). Research, Society and Development, v. 9, n. 8, e635986224, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6224 Chaves (2000) discute as características do liberalismo em Anísio Teixeira procurando captá-las de modo não maniqueísta, mas a partir de como o educador se preocupou com o indivíduo e a sociedade:…”

Educação em tempo integral: uma análise das implicações da política de ampliação da jornada escolar na rede estadual de Montes Claros/MG (2011-2014)

“…A ampliação da jornada escolar no sistema público de ensino no Brasil tem se constituído uma temática emergente tanto do ponto de vista social, por meio da elaboração e implementação de políticas públicas educacionais quanto do ponto de vista teórico, que tem possibilitado revisitar e analisar experiências anteriores e atualmente vigentes. Estudos como os de Cavaliere (2009Cavaliere ( , 2010Cavaliere ( , 2014, Coelho (2009), Paro (1988), Gadotti (2012) As concepções anisianas corroboram com os pilares da corrente liberal, porém conforme Chaves (2000) era um liberalismo com forte cunho social no sentido de contestar o ensino escolar conservador e tradicional da elite brasileira sinalizando a educação numa perspectiva democratizadora.…”