O setor privado de ensino superior na América Latina

Abstract

RESUMOO artigo trata da relação entre o setor público e o privado em cinco sistemas nacionais de ensino superior: Argentina, Brasil, Chile, Colômbia e México. Em cada país constatam-se dinâmicas muito específicas da relação público/privado em seus respectivos sistemas de ensino superior. Em contraste com o Brasil, onde a expansão do setor privado iniciou-se em meados dos anos 60 e retraiu-se ao longo da década de 80, nos demais países, o crescimento absoluto e relativo das matrículas no setor privado, além de mais recente, ainda não apresentou sinais de esgotamento. Diferenças de timing na expansão do setor privado nos cinco países suscitam questões relevantes sobre a oportunidade da abertura do ensino superior para o mercado e sobre a relação do Estado com os respectivos sistemas nacionais, temas, sem dúvida, centrais no debate contemporâ-neo sobre ensino superior na América Latina.ENSINO SUPERIOR AMÉRICA LATINA ENSINO PARTICULAR ENSINO PÚBLICO ABSTRACT THE PRIVATE SECTOR IN LATIN AMERICA: A COMPARATIVE ANALYSIS. The article treats the relationship between the public and private sectors in five national systems of higher education: Argentina, Brazil, Chile, Colombia and Mexico. In each country there are very specific dynamics in the public/private relationship and their respective higher education systems. In contrast with Brazil where the expansion of the private sector began the mid 60s and contracted during the 80s, in the other countries the absolute and relative growth of enrollments in the private sector, in addition to being more recent, still shows no signs of exhaustion. Differences in timing in the expansion of the private sector in the five countries invite relevant questions about the opportunity for opening up higher education to the market and about the relationship with the State with the respective national systems. These issues doubtlessly are central in the contemporary debate on higher education in Latin America.Trabalho apresentado na reunião do Grupo Latino-Americano de Estudos Comparados sobre Políticas do Ensino Superior na América Latina em Cuernavaca, México, em 1997.

Formação graduada em Terapia Ocupacional na América Latina: mapeando quem somos e onde estamos.

“…Segundo Durham e Sampaio 16 , nas últimas décadas do século XX, os países da América Latina passaram pelo intenso fenômeno das privatizações, influenciando os processos de financiamento do ensino superior na região. As autoras retratam o fenômeno como resultado da influência neoliberal nas políticas e da adoção de uma lógica mercantil deletéria aos interesses do ensino e da subordinação às exigências do capitalismo e globalização do mercado.…”

“…No debate, o desígnio de privatização tem sido utilizado para ilustrar experiências distintas: a expansão das matrículas no setor privado (Brasil), sobretudo em países com uma larga tradição no ensino superior público (Argentina e México); a introdução da cobrança de taxas de matrículas e anuidade em universidades públicas (Chile no início dos anos 1980 e Colômbia nos anos 1990), a apresentação de propostas de controle no setor público de ensino superior e diferentes iniciativas de avaliação institucional 16 . Outro rebatimento importante levantado pelas autoras refere-se ao fomento às pesquisas, fundamentais para a promoção da qualidade do ensino superior e construção de conhecimento.…”

“…Outro rebatimento importante levantado pelas autoras refere-se ao fomento às pesquisas, fundamentais para a promoção da qualidade do ensino superior e construção de conhecimento. Apesar da procura e organização de algumas universidades privadas na aquisição de financiamento às pesquisas e pós-graduações, os recursos públicos voltam-se predominantemente ao incentivo e fomento de investigações do setor público, gerando maior número de pesquisadores e docentes qualificados nesta esfera de ensino 16 .…”

Avaliação docente

“…Es un estudio que también se inserta dentro de una tímida producción científica que viene siendo realizada sobre la educación superior, en una perspectiva comparada, que envuelve a Brasil y México, entre otros países, principalmente desde inicios de la década pasada. Bajo esta óptica, solamente fueron encontrados cuatro artículos científicos (DURHAM, SAMPAIO, 2000;SILVA, 2008;SIME-POMA, 2013;FERNANDEZ LAMARRA, MARQUINA, 2013), publicados en revistas de gran impacto, de los cuales solamente uno tiene una interface más directa con el presente artículo que enfoca la evaluación docente (FERNANDEZ LAMARRA, MARQUINA, 2013).…”

Satisfação profissional do enfermeiro docente no ensino superior de enfermagem

“…Estamos inseridos em um contexto que tem o neoliberalismo e a globalização como modelos econômico e político vigentes. Esse movimento, tendo a economia como metodologia principal para a definição das políticas educativas, promoveu mudanças no processo de trabalho e de gestão em educação superior, repercutindo com deterioramento das condições de trabalho, no status social do professor e no valor que a sociedade destina à própria educação (Coraggio, 2000;Durham, Sampaio, 2000;Araújo et. al, 2005).…”