Pesquisa participante na intervenção da transmissão de helmintoses intestinais (cidade satélite do Paranoá - Distrito Federal)

Abstract

This work was developed in the Paranoá city town of the Federal District of Brazil. It used techniques of participative research with the aim of reducing intestinal helminths transmission in a group of children at nutritional risk. The family nucleus, that is, parents, children and other relatives living together in the same house, was used as reference for this research. All steps of the work were followed simultaneously by technical and educative actions. The technical actions were related to faecal examinations and medication. The educative process, stimulated critical analysis and reflections on the central problem and life conditions, with a strong focus on Health Promotion to improve life quality, as well as an empowerment process. During the work development, of the action program included the following steps: home visits, interviews, group meetings, feedback on the faeces examinations results and treatment. An evaluation of the final results was made through quantitative and qualitative methods, which showed the construction, acquisition and socialisation of knowledge.

Promoção à saúde e educação: diagnóstico de saneamento através da pesquisa participante articulada à educação popular (Distrito São João dos Queiróz, Quixadá, Ceará, Brasil)

“…Para esse fim, foram seguidas as orientações sinalizadas em trabalhos de PP e educação popular (Bortef, 1984;Brandão, 1984;Pontual, 1985;Laurell et al, 1992;Mello & Carmo, 1994;Mello et al, 1995). O conjunto dessas orientações apontou um processo avaliativo, considerando tanto os aspectos qualitativos da pesquisa, quanto os quantitativos.…”

“…O trabalho se desenvolveu através da pesquisa participante (PP), cuja abordagem processual de articulação de um conhecer e agir contribui diretamente para resolução de problemas de interesse coletivo (Bortef, 1984;Brandão, 1984;Gajardo, 1986;Demo, 1989;Corcega, 1992;Laurell et al, 1992;Abbott et al, 1993;Hollanda, 1993;Mello, 1994Mello, , 1996Mello et al 1995;Cornwall & Jewkes, 1995). De caráter dialético emancipatório, essa metodologia tem como princí-pio fundamental uma forma de participação onde todos -pesquisadores e população -são sujeitos de um mesmo processo de exercício de cidadania objetivando transformação social.…”

“…Com o objetivo de estimular a participação ativa e consciente e de dar suporte ao processo educativo, vários métodos e técnicas, formais e informais, dinamizadoras e motivadoras, foram utilizados: animação e interapresentação (buscou proporcionar clima de distensão, relaxamento e informalidade, estimulando confiança, afetividade e compromisso); sócio-drama; interpretativismo; grupos focais; mapa falante (Ipea/Iplan, 1989b;Marques, 1993;Mello & Carmo, 1994;Cornwall & Jewkes, 1995;Mello et al, 1995;Secker et al, 1995).…”

Enteroparasites and commensals among individuals living in rural and urban areas in Abadia dos Dourados, Minas Gerais state, Brazil

“…Nevertheless, the eradication of helminthiasis is still very difficult, due to many factors that determine this prevalence. The improvement of environmental conditions together with personal hygiene, direct care, and participating research would be capable of decreasing the rate of enterparasitosis incidence in the world 6,7 . Several studies conducted in different countries and populations revealed a varying rate of prevalence of enteroparasite infection from 14.6% to 91.0% [8][9][10][11][12][13] .…”

Avaliação de uma intervenção educativa na prevenção da dengue

“…A escola é ponto de partida eficiente para a educação voltada à saúde pública, envolvendo diversas questões como, por exemplo, a dengue (Andrade, 1998), helmintíases (Mello et al, 1995;Santos et al, 1993) ou a pediculose, particularmente geral e muito freqüente no meio escolar (Madureira, 1992). As crianças, e especialmente as estudantes, formam classicamente um excelente canal para a introdução de novos conceitos na comunidade, pelo fato de serem membros permanentes desta, e por estarem com o cognitivo em formação.…”