O papel das disciplinas de embasamento na formação acadêmica de administradores

Siqueira, Moema Miranda de

doi:10.1590/s0034-75901987000100007

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“…(MARTINS-SILVA et al, 2016) Dessa forma deve-se valorizar o profissional graduado em uma IES pois esta organização embasa o conhecimento fundamental sobre os ramos da administração como: direito empresarial, administração financeira, gestão de pessoas, marketing, estratégia empresarial, economia entre outros. Siqueira (1987) destaca:…”

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O profissional de administração e as exigências do mercado: um estudo em sites de emprego

Sousa

Ribeiro

Coelho

et al. 2020

RBADM

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O presente trabalho propõe a realização de um estudo de caso, no qual foi pesquisado por meio da mídia digital infojobs.com.br, a oferta de vagas de trabalho direcionadas ao profissional de administração graduado, por todas as regiões do país, afim de compreender quais as demandas do mercado de trabalho e como o perfil do administrador deve ser moldado a partir destas demandas, lapidando suas habilidades desenvolvidas na universidade.

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“…Para isso, o papel das disciplinas de "embasamento" é crucial. (SIQUEIRA, 1987) Portanto, compreende-se que o tornar-se um administrador que satisfaça o mercado de trabalho é um trabalho conjunto entre a base fomentada pela IES, a atitude do sujeito em aperfeiçoar-se e o cotidiano como profissional moldando suas habilidades.…”

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O profissional de administração e as exigências do mercado: um estudo em sites de emprego

Sousa

Ribeiro

Coelho

et al. 2020

RBADM

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Da letargia ao realento: notas sobre o ensino de graduação em administração pública no Brasil no entremeio da crise do Estado e da redemocratização no país (1983-94)

Coelho

Olenscki

Celso³

2011

Rev. Adm. Pública

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Considerando o entremeio da crise do Estado e da redemocratização no Brasil, este artigo volta-se para uma descrição e análise dos fatos e circunstâncias que marcaram o ensino de graduação em administração pública no Brasil no período 1983-94, considerado pelos autores como um dos ciclos (ou estágios de construção) desta formação acadêmica. Metodologicamente, o artigo faz a revisão bibliográfica daquelas obras que abordam direta e indiretamente o tema, incluindo a revisita de suas fontes; analisa as leis e pareceres existentes sobre o ensino de graduação em administração pública nesse intervalo de tempo, bem como utiliza-se de algumas entrevistas semiestruturadas com acadêmicos que vivenciaram tal período. No que se refere aos resultados, observa-se que o período 1983-94, diferentemente do 1ºciclo (1952-65) e do 2ºciclo (1966-82), quando a formação acadêmica em administração pública tinha uma identidade - aderente à concepção (e ao projeto) de Estado e aos contornos (e à produção) do campo do saber da administração pública -, tendo na Ebap/FGV um case modelar, foi um estágio de construção problemático, refletindo a crise do Estado dos anos 1980 e, igualmente, a crise (ou descontinuidade) paradigmática do campo do saber em administração pública no Brasil em tal época.

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Remando a favor da maré: racionalidade instrumental no curso de administração de empresas

Barros¹,

Passos²

2000

Organ. Soc.

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Este estudo procura analisar os motivos que levaram os cursos de administração de empresas a orientar a formação do bacharel por uma racionalidade predominantemente instrumental. Para tanto, são referenciadas as condições histórico-sociais que conformaram a criação dos cursos de formação de administradores de empresa no Brasil e no mundo, tomando-se especificamente, o estudo do caso de uma instituição de ensino superior na cidade de Salvador. Utilizando-se de elementos da história de vida dos sujeitos, do processo de ensino- aprendizagem, o estudo demonstra como a racionalidade instrumental se reproduz no cotidiano do curso através das práticas docentes, da estrutura de ensino e dos instrumentos de ação pedagógica.

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O profissional de administração e as exigências do mercado: um estudo em sites de emprego

O profissional de administração e as exigências do mercado: um estudo em sites de emprego

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