Educação Continuada em enfermagem no Hospital-Escola: um diagnóstico

Abstract

RESUMO: O interesse das autoras em desenvolver este estudo, baseia-se no fato de que os programas de Educação Continuada de um Hospital-Escola da Região Sul do Brasil, sempre ocorreram de forma empirica, sem a realização de um diagnóstico, o qual possibilite a elaboração de um programa voltado às necessidades da clientela. O estudo é de caráler quali-quantilalivo , composto por questões abertas e de múltipla escolha , aplicadas a 70% da equipe de enfermagem, no periodo de novembro de 1998 a janeiro de 1999. Após a analise dos dados foi possivel identificar as elapas necessárias para a implantação de um serviço de Educação Continuada.PALAVRAS-CHAVE: educação continuada, enfermagem, diagnôstico INTRODUÇÃO Atualmente , com a globalizaçêo , identificamos uma economia sem fronteiras e, consequentemente , uma instabilidade no mercado e nos consumidores. O foco central do capitalismo dos anos 90 está na alta competitividade da força de trabalho, exigindo que os profissionais estejam aptos para a criaçêo, resoluçêo e tomada de decisões frente as necessidades das instituições empregadoras . Assim sendo, torna-se imprescindível o desenvolvimento da Educaçao Continuada, para proporcionar ao homem ascensêo individual e profissional (Watanabe , 1998) .Desta forma, faz-se necessário, por parte das organizações, uma proposta estratégica e operacional a educaç.ão permanente dos recursos humanos, visando auxilia-los na adequação aos contínuos avanços tecnolõgicos e as mudanças sõcio-econ6micas (Gelbecke; CapeI/a, 1994, Crivari;Silva, 1996).Para Chiavenato (1994), o processo educacional está presente durante toda a nossa vida , a partir da interaç30 permanente com o meio ambiente, onde recebemos e exercemos influências em nossas relações com ele. O ser humano, ao ingressar em uma instituiç30 de saude, deverá contar com um Serviço de Educaç30 Continuada.Educaçao

Educação continuada na prevenção dos riscos biológicos da equipe de enfermagem na instituição hospitalar

“…Palestras, treinamento em grupo, treinamentos individuais, cursos de atualização, demonstração de técnicas, noções de microbiologia com dramatizações e reflexão sobre o tema, aulas expositivas e práticas com visualização de micro-organismos em microscópio e crescimento em cultura (18,32) foram citados como estratégias utilizadas no processo educativo. A realização de consulta prévia aos trabalhadores de enfermagem sobre sua preferência por algumas modalidades de abordagem dos assuntos pode assegurar maior participação nas atividades propostas (21) .…”

“…Algumas instituições de saúde procuram realizar um trabalho interdisciplinar e conjunto entre a comissão de controle de infecção hospitalar (CCIH) e a comissão de educação/treinamento em serviço, objetivando reduzir a exposição dos trabalhadores a acidentes de trabalho com material perfurocortante mediante orientação constante e sistematizada (10)(11)(12)21,31) . Numa pesquisa realizada no Hospital-Escola da Universidade de São Paulo sobre acidentes com materiais biológicos ocorridos nos anos de 1995 e 1996, constatou-se um total de 103 acidentados.…”

“…Por meio da supervisão direta é possível identificar pequenas falhas e avaliar a deficiência de conhecimentos, permitindo intervenção imediata (21,35,(37)(38) , enquanto a avaliação póstreinamento permite aferir a assimilação de novos saberes (35,(38)(39) . Dependendo da população-alvo, o uso de linguagem e termos compatíveis facilita a compreensão (37) .…”

“…Com a realização de pesquisas locais podemse colher as informações necessárias para embasar a elaboração de um programa de educação continuada voltado às reais necessidades da equipe de enfermagem (14)(15)21,29) .…”

“…Nesta perspectiva, a educação continuada (EC) constitui uma forma de assegurar a manutenção da competência da equipe de enfermagem tanto na assistência prestada quanto na prevenção de acidentes de trabalho. Esta qualificação pode ser adquirida mediante a sistematização do aprendizado nos serviços de enfermagem (18,20,21) .…”