Proposta metodológica para orientação de funcionário recém-admitido em hospital

Abstract

Idely Silveira do Nascimento Cardoso Pe rfeito:1 Ivone Camilo da Silva l RESUMO -O trabalho vem sendo desenvolvido por um grupo de enfermeiras, coordena do pelo serviço de Educação Continuada da Divisão de Enfermagem do HU da USP. Des creve os passos utilizados para elaborar um programa de orientação para os funcionários de enfermagem recém-admitidos objetiva ndo sua adaptação a Instituição. Demonstra a importância de um cronograma que direcione o funcionário e a equipe que o recebe, du rante este período de adaptação de forma a assegurar a padronização de procedimentos e garantir as informações ministradas. Mostra a necessidade desta programação ter ca racterísticas gerais que favoreçam a coordenação e reduzam as dificuldades provenien tes da aplicação em diferentes especialidades.ABSTRACT -This paper refers to the work being developed by a group of nurses, coorde nated the "Continuous Education Service" of the Nursing Division at HU-USP (School Hospital-University of São Pa ulo). It describes the steps used for preparing an orienting program for newly-hired employees, with the purpose of getting them adapted to the ins titution. It shows the importance of a schedule to guide the new employees and the re ceiving team over the adaptation period so as to ensure the standardization of procedu res and to guarantee the information offered. It shows that the abovementioned schedu le should have general characteristics to favor the coordination and to minimize the diffi culties resulting from its apllication to different specialties. INTRODUÇÃOo preparo para a vida profissional, segundo CHIA VENA1D (1981) compreende três etapas: formação pro fissional, que prepara o indivíduo para uma profissão; treinamento, que adapta o indivíduo para uma função e aperfeiçoamento, que aprimora o indivíduo para uma carreira. Considera ele, ainda, que o treinamento é um meio de desenvolver uma força de trabalho para um adequado desempenho de função; cita que o treina mento é um ato institucional para favorecer meios que possibilitem a aprendizagem; e afirma que a aprendi zagem surge dentro do indivíduo como resultado dos esforços do mesmo. Sabe-se, mais, que um dos fatores para o aprendizado do adulto é a motivação, ou seja, o querer aprender é condição essencial no processo de aprendizagem.A preocupação do indivíduo em se adaptar e ser aceito num grupo de trabalho, torna-o motivado a aprender o que o grupo faz e como faz; essa condição, de motivação, ao ser bem aproveitada reverterá em be nefícios à instituição. O presente trabalho mostra uma metodologia de orientação ao funcionário de enfermagem recém-ad mitido, de forma a aproveitar o período inicial de suas atividades para promover uma melhor adaptação às