Aprendizagens com o corpo todo na (trans)formação de educadores (as) populares do Curso Livre de Educação Popular em Saúde (EdPopSUS)

Abstract

No intuito de reafirmar os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS), institui-se a Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS-SUS), tendo como estratégia um curso de educação popular em saúde para trabalhadores do SUS e movimentos sociais. Objetivou-se analisar o tema das aprendizagens com o corpo todo surgido no processo formativo dos (as) educadores (as) do curso, relacionado à produção de autonomia. A formação de educadores tem atuado na lógica de prerrogativas a serem seguidas, porém, a educação popular propõe a aprendizagem como exercício da autonomia para a responsabilidade política. Neste estudo exploratório, com base na abordagem qualitativa, ancorado no estudo de caso, produzimos os dados com entrevistas em profundidade e observação participante. O curso revelou-se tecido por aprendizagens com o corpo todo que demarcaram inovações na educação em saúde, ao incluir a corporeidade, a espiritualidade, as histórias e vulnerabilidades dos (as) educadores (as), possibilitando sua (trans) formação.

Fisioterapia na atenção básica sob a ótica da residência multiprofissional em saúde da família

“…Torna-se então o processo essencial à educação para a cidadania (FREIRE, 2005), o que ocorre a partir do encontro dos seres humanos mediatizados através da leitura do mundo, para que possam questionar e pronunciar nossas demandas diante da realidade. No trabalho com grupos na Atenção Primária em Saúde, a dialogicidade presente no referencial freireano nos mostra que as aprendizagens acontecem com o corpo todo (DANTAS et al, 2020), e a palavra é uma ferramenta de mobilização da consciência na troca de saberes entre usuários do SUS e profissionais da saúde.…”