Formação continuada de professores e bibliotecários para o letramento informacional: a contribuição da educação a distância

Abstract

ResumoNa sociedade contemporânea a capacitação contínua ao longo da vida é condição para que os indivíduos possam atuar como cidadãos críticos e reflexivos. Nesse contexto, a formação continuada é fundamental para o desenvolvimento de competências e habilidades que não tenham sido aprendidas na graduação. O artigo apresenta reflexão sobre o potencial da Educação a Distância na formação continuada de professores e bibliotecários para a prática informacional, como atores fundamentais para que o letramento informacional seja implantado e consolidado na escola. Pesquisa realizada no portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior mostra a existência de poucos trabalhos publicados sobre cursos de letramento informacional por Educação a Distância, em especial para a formação de bibliotecários. Palavras-chave: Bibliotecários. Competência informacional. Educação a distância. Formação continuada. Professores. Abstract In contemporary society, continuous qualification is a condition for individuals to act as critical and reflective citizens. In this context, continuing education is essential for the development of skills and abilities that have not been learned in graduation. The article presents a reflection about the potential of Distance Education to the continuing learning of teachers and librarians for informational practice, as they are important actors for the information literacy to be implanted and consolidated in school. Research conducted on

Diálogos da educação científica e o ensino de química

“…: Tellagami) e cenários de realidade aumentada (ex. : Aurasma) (CARVALHO, 2015;, entre outras, às quais se podem acrescentar, por exemplo, as wikis, editores de podcasts e de vodcasts.…”

Formação Docente Na Era Da Mobilidade: Metodologias E Aplicativos Para Envolver Os Alunos Rentabilizando Os Seus Dispositivos Móveis

“…Embora os aplicativos não sejam condição indispensável nas metodologias ativas, eles são facilitadores de uma grande diversidade de atividades. A diversidade de aplicativos é enorme, mas propomos três eixos principais de intervenção em contexto educativo, nomeadamente: sondar e testar, representar o conhecimento e desafiar a aprender (CARVALHO, 2015). a) Sondar e testar As sondagens permitem inquirir os alunos sobre determinada opinião, posição ou atitude relativamente a uma temática, um evento ou ocorrência.…”