Mensuração do esforço auditivo com o uso de um paradigma de tarefa dupla do Português Brasileiro: estudo-piloto

Abstract

RESUMO Objetivo Mensurar o esforço auditivo com o uso de um paradigma de tarefa dupla de memória operacional e analisar a significância clínica do desempenho de indivíduos normo-ouvintes. Método Participaram 10 adultos jovens, entre 18 e 30 anos, de ambos os gêneros, normo-ouvintes classificados segundo a média quadritonal (500, 1000, 2000 e 4000Hz) e com nível sociocultural similar. Os participantes foram submetidos à anamnese audiológica, meatoscopia e audiometria tonal limiar. Para a mensuração do esforço auditivo, utilizou-se um paradigma de tarefa dupla, composto por tarefas de percepção de fala e memória operacional de logatomas, palavras reais e sentenças sem sentido. Anteriormente à mensuração, o paradigma de tarefa dupla foi realizado no silêncio com o intuito de treinar os participantes a desempenharem as tarefas adequadamente. Após a fase de treinamento, este paradigma foi realizado em duas situações de escuta distintas, nas relações sinal/ruído de +5 e -5dB, com o ruído do tipo White Noise. Resultados A comparação do desempenho por orelha, direita ou esquerda, nas duas relações sinal-ruído demonstrou efeito significante para as tarefas de percepção de fala de logatomas e sentenças sem sentido em ambas as orelhas, porém para a tarefa de esforço auditivo e memória operacional houve diferença significante apenas para a orelha direita. Conclusão Foi possível mensurar o esforço auditivo com o uso do paradigma proposto e este instrumento demonstrou ser sensível para a quantificação deste parâmetro auditivo.

Validação de conteúdo de um instrumento para mensuração do esforço auditivo

“…Researchers 8,9 state that the applicability of behavioral measurements in the listening effort estimation considers the occurrence of a decline in cognitive functions regarding to prolonged mental effort, using an auditory dual task paradigm, whose primary task refers to speech perception and secondary tasks to memorization and reaction time tasks of visual response.…”

“…This paradigm refers to the accomplishment of two tasks, a primary and a secondary one, performed simultaneously. The literature (8) states that to measure listening effort, the primary task will involve speech perception tasks/ tests, such as word and/or sentence recognition, in quiet and with manipulation of the signal-to noise ratio. However, the secondary task can refer to activities/tests of working memory or visual pattern recognition.…”

“…Some authors (8,9) reported that the alteration in performing the secondary task at different levels of difficulties of the primary task reflects a change in the cognitive resources for speech processing, that is, listening effort. This interpretation assumes that performance in both the primary and secondary tasks requires the allocation of some common cognitive resources to each task.…”

Listening Effort in Patients with Sensorineural Hearing Loss using Cochlear Implant

“…[5] Listening effort is defined as the amount of mental exertion and cognitive resources needed for the recognition of speech. [6] It can also be defined as the allocation of mental resources to overcome obstacles when carrying out a listening task. [7] The individuals with hearing impairment may need to shift more resources from the other on-going cognitive tasks to maintain optimal speech understanding, which results in increasing the listening effort [8,9,10] , stress and fatigue of the affected patients, as well as the long-term consequences on the mental and physical health such as tuning out of a conversation and social events.…”

Algoritmo de redução de ruído em aparelhos de amplificação sonora individual: influência no reconhecimento de sentenças no ruído

“…Estudo realizado em laboratório indica que o uso de redutores de ruído pode minimizar o esforço auditivo do usuário de AASI, mesmo em aparelhos básicos, quando comparados ao não uso. Nas situações de vida diária, contudo, o uso desse recurso, mesmo quando acompanhado do uso de microfones direcionais, não é tão evidente para idosos com perda auditiva leve e moderada, uma vez que o ambiente e o estilo de vida devem também ser analisados (Wu et al, 2019), assim como aspectos cognitivos, uma vez que a ativação de recursos cognitivos é essencial para a percepção de fala em situações adversas de escuta (Guijo, Horiuti, & Cardoso, 2019). Devido ao reconhecimento de fala em ambiente ruidoso ser uma queixa frequente de usuários de AASI, se faz necessário na prática clínica uma avaliação que permita investigar o desempenho comunicativo em uma situação mais próxima da realidade, ou seja, em ambientes ruidosos.…”