Desempenho linguístico de prematuros de 2 anos, considerando idade cronológica e idade corrigida

Monteiro-Luperi, Telma Iacovino; Befi-Lopes, Débora Maria; Diniz, Edna Maria Albuquerque; Krebs, Vera Lúcia Jornada; Carvalho, Werther Brunow de

doi:10.1590/2317-1782/20162015075

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“…Os pré-termo faziam, inicialmente, a segmentação da sílaba tônica, sendo esta responsável pela segmentação silábica da palavra, em razão da proeminência entonacional do enunciado do input. A presença do atraso em prematuros persiste mesmo após os 24 meses e nem a correção da idade faz compensar (IONIO et al, 2016;MONTEIRO-LUPERI et al, 2016).…”

Section: Figura 1-índice De Quantidade De Segmentos Por Idade Corrigida Em Mesesunclassified

“…Boa parte das pesquisas que comparam o desempenho linguístico de prematuro com o de crianças típicas mostra que crianças pré-termo podem apresentar atraso neuropsicomotor e de linguagem (MONTEIRO-LUPERI et al, 2016;IONIO et al, 2016;RIBEIRO et al, 2016;SANCHES et al, 2019). Ainda são poucas as pesquisas no Português Brasileiro que tratam da aquisição e desenvolvimento linguístico de crianças prematuras.…”

Section: Introductionunclassified

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Aquisição segmental e prosódica nas produções verbais de crianças prematuras

Silva

Payão²,

Oliveira³

2021

Rev. do GELNE

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Na aquisição de uma língua, a criança começa a realizar ajustes para produzir a língua-alvo (MATZENAUER; MIRANDA, 2010; MATZENAUER, 2015 PAYÃO; COSTA, 2016). Essa aquisição pode ser afetada pela idade gestacional e pelo peso. Este trabalho partiu da hipótese de que há entre os prematuros defasagens quanto à aquisição segmental consonantal, vocálica e prosódica, correlacionando a idade gestacional e o peso ao nascer. O objetivo da presente pesquisa foi analisar a aquisição segmental consonantal, vocálica e prosódica nas produções verbais de prematuros, considerando a idade gestacional e o peso ao nascer. Este estudo comparou a quantidade de segmentos consonantais e vocálicos e a quantidade de processos fonológicos entre os prematuros ao longo das seis coletas, tendo como referência a aquisição segmental e prosódica apontada pela literatura sobre desenvolvimento linguístico típico do PB. Os dados de fala espontânea de onze crianças, avaliadas entre 12 a 25 meses, provêm de um banco de dados longitudinal coletados entre 2014 e 2018. Os achados evidenciam que os prematuros não produziram todos os segmentos da língua portuguesa até os 20 meses de idade corrigida. A correção da idade não compensou a existência do atraso presente nos prematuros. A aquisição prosódica revelou-se defasada quanto ao preenchimento segmental das sílabas átonas e tônica, uma vez que a sílaba tônica se destacou em relação às átonas e os processos fonológicos de maior relevância foram a não realização de uma sílaba ou mais e não realização de segmento no onset simples. Os prematuros estão em atraso por não preenchem os segmentos em todas as posições silábicas, podendo afetar o desempenho linguístico em idades posteriores.

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Section: Figura 1-índice De Quantidade De Segmentos Por Idade Corrigida Em Mesesunclassified

Section: Introductionunclassified

Aquisição segmental e prosódica nas produções verbais de crianças prematuras

Silva

Payão²,

Oliveira³

2021

Rev. do GELNE

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“…De estos, el 61,3% presentó trastornos del habla y el lenguaje, con el 42,1% direcionadas para o acompanhamento, identificação dos fatores prejudiciais que interferem na aquisição e desenvolvimento da fala, linguagem e audição. Desta forma, a atuação fonoaudiológica na atenção primária, possibilitará encaminhamentos diretivos e assertivos para serviços especializados, com vistas a proporcionar um atendimento integral e de qualidade 2,[7][8][9] .…”

Section: Introductionunclassified

Levantamento dos indicadores de risco para o desenvolvimento infantil em um programa de Atenção Primária à Saúde

Fernandes¹,

Duca²,

Cemin³

et al. 2022

Distúrb Comun

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Introdução: Fatores de risco para o desenvolvimento infantil podem ocasionar alterações na comunicação, como linguagem e fala, funções auditivas e estomatognáticas. O programa Bebê Precioso, inserido na atenção básica da cidade de Joinville, Santa Catarina, visa acompanhar recém-nascidos (RNs) e lactentes de 0 a 24 meses, egressos da Unidade Neonatal, com histórico de fatores de risco para as alterações no desenvolvimento global. Objetivo: Identificar os principais fatores de risco para o desenvolvimento infantil e relacionados à fonoaudiologia, de RNs e lactentes acompanhados por este programa de atenção primária à saúde. Método: Estudo retrospectivo de caráter descritivo, com análise quantitativa de dados de prontuários de RNs e lactentes atendidos no programa no período de março de 2019 a março de 2020. Resultados: A amostra do estudo foi composta por 58RNs e lactentes. Os fatores de risco mais frequentes foram a prematuridade (77,5%), baixo peso ao nascer (72,5%), alterações respiratórias (50%), asfixia perinatal (19%), hiperbilirrubinemia (13,8%), quadro de infecção grave (12%), malformações congênitas e síndromes genéticas (5,2%) e alterações neurológicas (5%). 53,5% dos RNs foram atendidos pelos discentes de fonoaudiologia. Destes, 61,3% apresentaram alterações fonoaudiológicas, sendo 42,1% na motricidade orofacial, 42,1% auditivas e 15,8% no desenvolvimento da linguagem. Conclusão: Os participantes do presente estudo, apresentaram fatores de risco para alterações fonoaudiológicas de linguagem, motricidade orofacial e habilidades auditivas. Enfatiza-se a importância do fonoaudiólogo em programas de follow-up.

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Instrumentos de avaliação da linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros: uma revisão de literatura

Silva

Lindau

Giacheti³

2017

Rev. CEFAC

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Prematurity is considered a risk factor for the overall development of children, especially of the spoken language. The current study had as purpose to introduce a bibliographic review about assessment instruments of spoken language in preschoolers born premature, used in scientific research nationally, and to contrast the results of this assessment. We selected eleven articles and eight assessment instruments related to the spoken language skills of preschoolers born premature. Out of these eight instruments, six of them are international adapted for the Brazilian culture, and two of them were built by Brazilians researchers. Among the instruments used in Brazil, there are: two scales and one screening instrument; one observation protocol; two assessment instruments of specific skills (i.e., vocabulary, fluency); and two for assessment of the receptive and expressive skills. The results of the evaluations revealed that preschool children born preterm might show changes in the spoken language. It is emphasized that, despite previous researches, the dimension of the linguistic problems of the development of children born premature still must be studied, considering the heterogeneity of this population. Keywords: Language; Language Tests; Infant, Premature; Premature Birth; Child, Preschool RESUMO A prematuridade é considerada um fator de risco para o desenvolvimento global de crianças, sobretudo da linguagem falada. O presente estudo teve como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica sobre instrumentos de avaliação da linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros, utilizados em investigações científicas em âmbito nacional, e destacar os resultados dessas avaliações. Onze artigos foram selecionados, os quais utilizaram 8 instrumentos para a avaliação de habilidades relacionadas à linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros. Destes 8 instrumentos, 6 são internacionais adaptados para a cultura brasileira e 2 construídos por pesquisadores brasileiros. Dentre os instrumentos utilizados no Brasil têm-se: duas escalas e um instrumento de triagem; um protocolo de observação; dois instrumentos para avaliação de habilidades específicas; e dois para avaliação dos níveis receptivo e expressivo. Em relação aos resultados das avaliações observou-se que pré-escolares nascidos prematuros podem apresentar alterações na linguagem falada. Destaca-se que, apesar das investigações já realizadas, a dimensão dos problemas linguísticos a respeito do desenvolvimento de crianças nascidas prematuras ainda deve ser objeto de estudo, considerando a heterogeneidade desta população. Language assessment on preterm infants | 2 the scientific knowledge about a particular subject in a pre-determined or not period of time with a commitment to collect and summarize available evidences and present how and by which researchers the knowledge was produced 8 . The integrative review creation followed the following steps: (1) identification of the theme; (2) definition of the research question; (3) sample selection and defin...

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Desempenho linguístico de prematuros de 2 anos, considerando idade cronológica e idade corrigida

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Aquisição segmental e prosódica nas produções verbais de crianças prematuras

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