Educadora Henriqueta Galeno: Trajetória De Uma Literata Feminista (1887-1964)

Abstract

Resumo Situada no campo da História da Educação, a pesquisa se debruça no estudo da vida de Henriqueta Galeno (1887-1964), uma educadora que atuou no cenário patriarcalista da primeira metade do século XX, na cidade de Fortaleza - Ceará. O objetivo foi biografar a professora Henriqueta Galeno com ênfase na sua formação educacional e inserção no movimento feminista. Por meio da pesquisa documental - jornais, revistas, relatórios, compêndios autobiográficos, obra póstuma -, constatou-se que Henriqueta: recebeu educação primária com professora particular; estudou no Colégio Imaculada Conceição e no Liceu do Ceará, em tempos que só ingressavam homens; foi a primeira aluna e professora do Liceu, após formar-se em Direito. Mesmo subjugada ao pai, tornou-se intelectual com expressiva participação no movimento feminista cearense, rompendo paradigmas culturais e problematizando dogmas sociais.

Participação feminina no Congresso Pedagógico do Pará (1900-1901)

“…Apesar de considerar os homens como 'sexo forte' -o que sugere a ideia oposta de que as mulheres seriam o 'sexo frágil' 2 -, o pronunciamento do presidente se referia à maior quantidade de mulheres em formação para o magistério, ocupando uma das poucas profissões nas quais poderiam atuar na época. Ademais, aquela era uma opção de mão de obra barata para o estado, já que as mulheres não precisavam ganhar o mesmo salário que os homens, por serem eles considerados os provedores das famílias, na condição de pai ou marido (FIALHO & SÁ, 2018). Em seu discurso, o presidente também destacou a importância da mulher no meio educacional ao admitir que não seria um "antagonista da mulher deante da instrucção do povo [...] Para mim, a mulher é um elemento poderosíssimo" (PARÁ, 1901a, p. 244).…”

A expansão do ensino secundário no Brasil pós-1930

“…O que se observa é que essas mudanças tornaram visível o fato de que a educação secundária até então oferecida era incompatível com a nova realidade do país, que já não comportava mais um tipo de ensino formalista e arcaico, visando a formação de uma elite para o ensino superior SÁ, 2018).…”