Da Itália Ao Brasil: Indícios Da Produção, Circulação E Consumo De Livros De Leitura (1875-1945)

Abstract

 Resumo O objetivo do artigo é compreender a produção, a circulação e o consumo, no Brasil, de livros escolares italianos enviados para as chamadas escolas italianas no exterior, com atenção para a coleção organizada por Clementina Bagagli. Contribuições da História Cultural subsidiam a análise documental dos manuais didáticos, além de outros documentos. Concluo que a circulação dos livros enviados pelo governo italiano marcou ambientes escolares, em especial os urbanos. Percebo que houve diferenciação entre os livros didáticos em quantidade e conteúdo decorrente das políticas empreendidas pela Itália, sendo no fascismo, o mais profícuo. Por fim, houve preservação da leitura e dos livros mesmo que os estudantes frequentassem a escola pública ou confessional, com ensino em português. Palavras-chave: escolas étnicas, livros didáticos, imigrantes italianos, produção, circulação e consumo. FROM ITALY TO BRAZIL: EVIDENCE OF PRODUCTION, CIRCULATION AND CONSUMPTION OF READING BOOKS (1875-1945) AbstractThe objective of this article is to understand production, circulation, and consumption, in Brazil, of Italian school books sent to the so called Italian schools abroad, referring particularly to the collection organized by Clementina Bagagli. Contributions of Cultural History subsidize the documental analysis of didactic handbooks, in addition to other documents. I conclude circulation of books sent by Italian government was outstanding in school environments, especially in urban ones. I notice there were differences among didactic books in quantity and content resulting from policies practiced by Italy, being those during fascism, the most fruitful ones. Finally, there was preservation of reading and books, even if students went to public or confessional schools, with Portuguese teaching. Key-words: ethnic schools, didactic books, italian immigrants, production, circulation and consumption. DE ITALIA A BRASIL: INDICIOS DE LA PRODUCCIÓN, CIRCULACIÓN Y CONSUMO DE LIBROS DE LECTURA (1875-1945)Resumen El objetivo del artículo es comprender la producción, la circulación y el consumo, en Brasil, de libros escolares italianos enviados a las llamadas escuelas italianas en el exterior, refiriéndonos en especial a la colección organizada por Clementina Bagagli. Contribuciones de la Historia Cultural subsidian el análisis documental de los manuales didácticos, además de otros documentos. Concluyo que la circulación de los libros enviados por el gobierno italiano marcó ambientes escolares, en especial urbanos. Noto que hubo diferenciación entre los libros didácticos en cantidad y contenido decurrente de las políticas emprendidas por Italia, siendo el fascismo, el más proficuo. Finalmente, hubo preservación de la lectura y de los libros aunque los estudiantes frecuentasen la escuela pública o confesional, con enseñanza de portugués. Palabras-clave: escuelas étnicas, libros didácticos, inmigrantes italianos, producción, circulación y consumo. DE L'ITALIE AU BRÉSIL : INDICES DE LA PRODUCTION, CIRCULATION ET CONSOMMATION DE LIVRES D...

Por uma história da escola primária no contexto de imigração

“…As escolas subsidiadas pelo governo italiano, depois de 1894, passam a ser denominadas de escolas italianas no exterior e, posteriormente, escola ítalo-brasileiras (Barausse;Luchese, 2009). Em 1910, foi aprovada nova legislação para as escolas italianas no exterior, a lei Titoni, que ampliava os subsídios do governo italiano para outras instituições como bibliotecas populares e professores ambulantes e de adultos (Luchese, 2017).…”

Agricultura, industrialización y comercio italiano en la frontera chileno-peruana (Arica, 1885-1929)

“…En Sudamérica, los historiadores interesados específicamente en las colonias italianas no se han quedado atrás. Estudios importantes han sido escritos sobre los casos de Argentina (Devoto y Rosoli, 1985;Baily, 1996;Albornoz y Galeano, 2017), Brasil (Luchese, 2017;Maschio y Prado, 2017;Ruggiero, 2018), Uruguay (Rodríguez, 1983;Caetano, 1996;Bresciano, 2017) y Perú (Paris, 1982;Salomón, 1999;Valdez, 2004) explicando los mecanismos de adaptación y desarrollos vitales de esos extranjeros. Entre las investigaciones centradas en ese último país destacan las de Chiaramonte (1983) y Bonfiglio (1994).…”

Scuole italiane all’estero: livros de leitura para as escolas italianas no Brasil (São Paulo/SP- 1911-1931)

“…Entre fins do século XIX e as primeiras três décadas do século XX é possível encontrar indícios de distribuição e circulação de livros italianos entre os imigrantes e seus descendentes (LUCHESE, 2014;PANIZZOLO, 2016). Seguindo o programa curricular vigente na Itália, livros de leitura, de religião, de aritmética, de história pátria, de geografia, de cantos, de excertos literários entre outros atravessaram o oceano com a finalidade de serem distribuídos aos alunos das escolas étnicas italianas.…”