O Arquivo Pessoal Do Professor Catarinense Elpídio Barbosa (1909-1966): Do Traçado Manual Ao Registro Digital

Cunha, Maria Teresa Santos

doi:10.1590/2236-3459/66723

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“…Os historiadores ao adentrar nas miudezas 6 dos arquivos pessoais de docentes, através de suas pesquisas, realizam aquilo que Nóvoa (1994) há muitos anos defendeu: "[...] chegou o tempo de olhar com mais atenção para a internalidade do trabalho escolar [...], a organização do cotidiano escolar, as vidas e experiências dos alunos e dos professores [...]" (NÓVOA, 1994, p. 5). Cunha (2017), por exemplo, no seu artigo "O arquivo pessoal do professor catarinense Elpídio Barbosa (1909Barbosa ( -1966: do traçado manual ao registro digital" apresenta e interpreta o acervo deste docente, centrando sua análise na participação do professor Elpídio Barbosa na formulação de diretrizes educacionais em Santa Catarina.…”

Section: Os Arquivos Pessoais: Alguns Comentáriosunclassified

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O arquivo pessoal do professor Walter Fernando Piazza

Bosignari¹

2023

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Os Arquivos Pessoais de professores oportunizam compreender as práticas docentes e o contexto educacional em uma determinada época e local. Nessa perspectiva, tivemos como finalidade pesquisar o acervo do historiador e educador catarinense, Walter Fernando Piazza, sobretudo, os objetos que compõem as suas “honrarias”. Para a construção deste trabalho utilizamos da literatura específica sobre “Arquivos Pessoais” e “Fontes Materiais”. Como resultado, conseguimos quantificar os “tipos documentais”; as origens dos objetos, isto é, se proveniente do âmbito acadêmico, político, militar ou religioso; e por fim, os períodos em que o titular recebeu mais e menos honrarias.

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Section: Os Arquivos Pessoais: Alguns Comentáriosunclassified

“…Walter Fernando Piazza era filho de Romeu Boiteux Piazza e Aracy Baptista Pereira Piazza. Para Cunha (2017) o IDCH pode ser visto como:…”

Section: Biografia Trajetória E Composição Do Arquivo Pessoal De Walt...unclassified

O arquivo pessoal do professor Walter Fernando Piazza

Bosignari¹

2023

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O acervo do Instituto Federal do Piauí – Campus Teresina Central: possibilidades de arquivamento da memória institucional

2020

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O estudo aqui apresentado tem como foco o processo de constituição de um espaço dedicado a arquivar e conservar a memória de uma instituição educacional centenária. O objetivo é refletir sobre a implementação do Memorial do Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, que abrange ensino técnico, graduações tecnológicas, licenciaturas, bacharelados, cursos de especialização lato sensu e programas de pós-graduação stricto sensu. Sob a perspectiva da História da Educação, busca-se problematizar esse processo em uma instituição pública e compreender as potencialidades de um lugar de memória, na concepção de Pierre Nora (1993). Os questionamentos e as ponderações presentes nesse propósito de reunir o acervo estão conectados com conceitos da História Cultural, mobilizando ideias de Jacques Le Goff e Peter Burke, e com a utilização de fontes orais, hemerográficas, objetos da cultura material da escola edocumentos institucionais. A reflexão proposta está organizada em uma introdução, evidenciando a experiência de criação de uma unidade de memória numa instituição de ensino superior, técnico e tecnológico. Em seguida, abordam-se o percurso de constituição desse espaço e as questões acerca de seus desafios, suas realizações e intencionalidades. Segue-se com um segundo tópico, discutindo-se limites e potencialidades desse investimento de pesquisa, com suas tensões e intenções. Nas considerações finais, o artigo aponta que os primeiros passos em direção à construção doMemorial foram realizados; entretanto, há medidas de cunho operacional e administrativo que, para se efetivarem, dependem de vontade política, dotação orçamentária e sensibilidade da gestão do campus para designar uma equipe comprometida com os objetivos pretendidos.

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Biografia e temporalidades: prática historiográfica e o ensino de história

Cardoso

2021

Educ. rev.

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RESUMO O presente artigo tem como objetivo propor reflexões sobre a escrita biográfica e seus tensionamentos com o campo da pesquisa/ensino de história. Compreendendo que o empreendimento biográfico é resultado de uma escrita fundamentalmente atravessada por temporalidades diversas, percebemos na artificialidade dessa escrita sua potencialidade para analisarmos os descontínuos da vida humana e suas relações no tempo/espaço. Deste modo, buscamos destacar importantes aspectos do diálogo entre história e biografia, evidenciando novos aportes teóricos e metodológicos que contribuem, ainda, para a revisitação de seu uso e de sua produção para o ensino de história.

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O Arquivo Pessoal Do Professor Catarinense Elpídio Barbosa (1909-1966): Do Traçado Manual Ao Registro Digital

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