The Basic Education in Sweden and Brazil: some similarities and differences

Abstract

This article proposes to analyze the basic education system of Sweden and to compare it with the basic education system of Brazil. We consider it relevant to compare the two systems of Basic Education, despite the significant differences between the two countries (culture, history, size, population density, etc.), since the quality indicators of basic education in Sweden are considerably better than Brazilians. Our objective is to show the main similarities and differences between the two systems of Basic Education. In order to do so, we first described the structure and functioning of the Swedish Basic Education system, little known to us Brazilians, so that, in our conclusions, we highlight the main similarities and differences between them. The methodology adopted was qualitative exploratory research, with a review of the literature of authors who work with comparative studies in the educational area.

A Inclusão Da Pessoa Com Deficiência Por Meio Dos Espaços Escolares

“…( LACAN, 1975;GLAT, 2018) Na contemporaneidade, o debate sobre a inclusão de pessoas com deficiência ocorre em diversos países, sendo uma preocupação das Nações Unidas, que abordou essa temática na Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (UNCRPD). Ademais, o processo acontece de maneiras diferentes, principalmente pela perspectiva histórica que a temática vem sendo trabalhada, com variações entre nações e entre locais dentro de um mesmo país.Em um paralelo entre a Suécia e o Brasil, o país europeu aborda a temática de acessibilidade a muito mais tempo, tornando algo mais instintivo para a população.Enquanto que no país da américa Latina, essa temática é recente e ainda precisa de uma maior fiscalização e incentivo (VON et al, 2017;TRANI et al, 2019;BRANDÃO, 2019. ).…”