Educação Profissional nos EUA: traços históricos, legais e curriculares

Abstract

Professional Education in the US: historical, legal and curricular landmarks. This article, based on data compiled in a comparative study, outlines the USA education system, followed by a description of historical milestones and the main legislation that defines professional education in that country. Without pretension to carry out systematic analyzes, the article is based on the perception in its authors constructed from visits, interviews, conversations, reading of legislation and contact with a culture of American reference information for professional performance. A configuration of professional education in that country illustrates a force that moves it. There is also a strong movement to pass legislation covering largescale Member States to monitor student performance. Keywords: Professional Education. Legislation. Curriculum. USA. RESUMO -Educação Profissional nos EUA: traços históricos, legais e curriculares.Este texto, a partir de dados constituídos em um estudo comparativo, traça um panorama do sistema de ensino dos EUA, seguido de uma descrição de marcos históricos e das principais legislações que definem a educação profissional naquele país. Sem a pretensão de efetuar análises sistemáticas, o artigo se fundamenta na percepção que os seus autores construíram a partir de visitas, entrevistas, conversas, leitura de legislações e contato com a cultura estadunidense referente à formação para atuação profissional. A configuração de educação profissional naquele país ilustra a força que o move. Há também um forte movimento para aprovar legislações que cobrem dos estados avaliações em larga escala para monitorar o desempenho dos alunos. Palavras-chave: Educação Profissional. Legislação. Currículo. EUA.

Promoção da Aprendizagem Significativa no contexto da saúde, educação e cultura

“…A educação escolar compreende 12 anos no sistema educacional básico dos Estados Unidos da América, correspondentes ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio do sistema educacional brasileiro. Todavia, ressalta-se que há uma gritante disparidade, em termos absolutos e relativos, no montante de recursos aplicados em educação entre esses dois países, sobretudo no âmbito profissional (PERALTA; DIAS; GONÇALVES, 2018). Atrelado a este fato, a desigualdade social da maioria das famílias brasileiras reflete entraves na continuidade da escolarização no país, dentre outras implicações (DAYRELL;JESUS, 2016).…”