História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica da Paraíba

Abstract

-Afro-Brazilian and African History and Culture in K-12 education in Paraíba state, Brazil. In this article, the teaching of Afro-Brazilian and African history and culture in public schools in Paraíba is discussed. The experiences developed by thirty teachers who work in K-12 education and in municipal public schools located in municipalities from the three meso-regions of Paraíba -coastal, agreste and brejo -are analyzed. For the analysis, projects developed and implemented by the teachers were used, through which the content, methodology, didactic resources and the relations between the implementation of these projects and the development of the education for the ethnic-racial relations were discussed. Keywords: History. Afro-Brazilian Culture. Curriculum. Ethnic-Racial Education.RESUMO -História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Bási-ca da Paraíba. Neste artigo discute-se sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana em escolas públicas da Paraíba. Nele analisam-se as experiências desenvolvidas por trinta docentes que atuam na educação básica e em escolas públicas municipais localizadas em cidades de três mesorregiões da Paraíba: litoral, agreste e brejo. Para a realização da análise, recorreu-se aos projetos desenvolvidos e executados pelos docentes, através dos quais foi discutido o conteúdo, a metodologia, os recursos didáticos e a relação entre a execução desses projetos e a efetivação da educação para as relações étnico-raciais. Palavras-chave: História. Cultura Afro-Brasileira. Currículo. Educação Étnico-Racial.

Contribuições Da Capoeira Angola Enquanto Estratégia De Manifestação Da Cultura Afro Em Escolas Públicas De Natal/Rn

“…Ao criticar essa postura nas escolas de educação básica, Chagas (2017) sendo colocados como superiores às demais histórias e culturas. Para a autora, se permanece a prática de fazer menção África em relação às grandes navegações portuguesas e na escravização dos africanos, excluindo sua contribuição social.…”

Ensino De Relações Raciais Na Pós-Graduação Stricto Sensu Da Área Pública No Brasil

“…Pesqui., São Paulo, v.51, e08454, 2021 obrigatório. Evidentemente, há barreiras como aquelas apontadas por diversos autores, relacionadas à perspectiva eurocêntrica nos sistemas de ensino (Araújo, 2018;Chagas, 2017;Coelho & Coelho, 2018), fragmentação e dificuldade de adoção de uma educação antirracista do ponto de vista coletivo e institucional (Fonseca & Rocha, 2019) e menos dependente de iniciativas individuais (Meinerz, 2017). Foi possível verificar que os PPGs mais comprometidos com o ensino de relações raciais são aqueles voltados para as Políticas Públicas e Direitos Humanos.…”

“…No entanto, ainda que sejam louváveis os esforços e conquistas das últimas décadas na discussão das relações étnico-raciais no país, estudos mostram que o tema é pouco explorado ou inexistente nas estruturas curriculares dos cursos universitários (Camargo & Benite, 2019;Carvalho, 2018;Chagas, 2017;Coelho & Coelho, 2018;Santana et al, 2019;Silva, 2018), evidenciando o longo caminho a ser percorrido na formação acadêmica para debate e enfrentamento das questões raciais.…”

O Ensino Da História E Cultura Afro-Brasileira E Indígena No Currículo Dos Cursos De Pedagogia De Duas Instituições De Ensino Superior

“…Desde os anos 70 registramos os primeiros trabalhos acadêmicos voltados à discussão sobre as desigualdades de raça e a sua reprodução no ambiente educacional, entretanto será a partir dos anos 2000 que teremos uma produção mais sistemática e perene acerca da relação potente entre currículo e educação antirracista. Diversos autores têm investigado este tema, como pudemos observar nos estudos de Carvalho e Castro (2017), Chagas (2017), Coelho e Coelho, 2018, Passos e Santos (2018, , Régis e Basílio (2018). Para este artigo, privilegiamos algumas discussões apresentadas nos estudos de Ferreira (2018) investigou de que forma a questão racial é discutida nos currículos de algumas universidades públicas no estado do Rio de Janeiro, em particular no curso de Pedagogia.…”