Grade Curricular Dos Cursos De Graduação Em Psicologia: Análise Da Formação Para Educação Especial

Abstract

RESUMO O surgimento de áreas emergentes de atuação na Psicologia tem exigido mudanças no processo de formação. Com o objetivo de analisar como a formação em psicologia tem preparado o futuro profissional para atuar na educação especial, a grade curricular de 34 cursos de graduação nacionais com melhor avaliação foi realizada. Por meio da consulta aos websites das instituições, as disciplinas que apresentavam alguma referência direta à educação especial foram selecionadas, em um total de 36 diferentes disciplinas, agrupadas em três categorias: as que apresentam tal modalidade restrita a algum tipo de déficit ou transtorno, aquelas que não especificam qual o foco da educação especial e aquelas voltadas às altas habilidades/superdotação. Os resultados mostraram que a maior parte dos cursos concentra, em média, duas disciplinas dessa natureza ao longo da formação, usualmente oferecida entre o 3o e 10o semestre do curso, majoritariamente sob a forma de disciplinas optativas.

Perceptions about special education and giftedness between psychologists and psychology students: some reflections

“…In most cases, psychologists complete the professional training without knowing the specifics of the different students profile that are included in this education modality. As a result, the professionals feel that they are not prepared to deal with this challenge in the professional practice that they can perform (Nakano, 2019).…”

“…Ample evidence exists to support the idea that these professionals can also provide counseling for teachers and families and assist in the development of an individualized educational program, which must consider the developmental characteristics of these children and their different psychological needs in relation to peers. However, for psychologists to be able to offer this wide range of services to gifted students, they must be prepared during the undergraduate course (Nakano, 2019).…”