Bullying: verificando a compreensão dos professores sobre o fenômeno no ambiente escolar

Abstract

ResumoEste artigo objetiva analisar a compreensão que professores que atuam na 8ª série/9º ano do ensino fundamental, de um município localizado na região oeste de Santa Catarina possuem acerca das razões promotoras do bullying no ambiente escolar; a natureza destas razões; como avaliam as manifestações deste problema e quais as estratégias utilizadas pela escola para encaminhar situações de conflito entre os alunos.A base empírica deste artigo é uma pesquisa de cunho exploratório e de natureza qualitativa. Identificaram-se, por parte dos professores pesquisados, alguns conhecimentos em relação ao bullying. Faz-se necessário repensar as matrizes curriculares dos cursos de formação dos futuros professores, articulando conhecimentos científicos e questões práticas que emergem do cotidiano escolar. A compreensão do problema bullying pelos professores terá repercussões na maneira como planejam e realizam suas intervenções no contexto da escola. Palavras-chave:Bullying; escola; professores de ensino fundamental. Bullying: checking the understanding of teachers about the phenomenon in the school environment AbstractThis article aims to analyze the teachers understanding about the promoters reasons of bullying in the school environment, how they understand the nature of these reasons, to evaluate the manifestations of this problem and the strategies used by the school to direct conflicts among the students. The interviewed teachers work in grade 8 / 9th grade of elementary school, a municipality located in the western region of Santa Catarina. The empirical basis of this article is an exploratory and qualitative research. They were identified by the surveyed teachers, some knowledge regarding the bullying. It is necessary to rethink the curriculum matrices of training courses for future teachers, linking scientific knowledge and practical issues that emerge from school everyday. Understanding the problem bullying by teachers will affect the way they plan and carry out their activities in the school context. Keywords: Bullying; school; elementary school teachers. Bullying: comprobando la comprensión de los profesores sobre el fenómeno en el ambiente escolar ResumenEste artículo tiene como objetivo analizar la percepción de los maestros que trabajan en el grado 8/9 de la escuela primaria de un municipio situado en la región oeste de Santa Catarina tienen acerca de las razones promotoras del bullying en el ambiente escolar; la naturaleza de estas razones; como evalúan las manifestaciones de este problema y las estrategias utilizadas por la escuela para dirigir los conflictos entre los estudiantes. La base empírica de este artículo es una investigación de carácter exploratorio y cualitativo. Fue identificado, por los profesores investigadores, un poco de conocimiento con relación al bullying. Es necesario repensar las matrices curriculares de los cursos de formación de futuros docentes, vinculando el conocimiento científico y las cuestiones prácticas que emergen de la escuela todos los días. La comprensión del problema del...

Bullying na adolescência: causas e comportamentos de alunos portugueses e brasileiros | Bullying in adolescence: Causes and behaviors of Portuguese and Brazilian students

“…Em uma pesquisa realizada por Trevisol e Campos (2016), com professores de escolas municipais da rede de ensino de municípios localizados na região do Planalto Sul Catarinense, afirma-se, a partir dos relatos dos próprios professores, que a escola é um espaço pedagógico onde se ensina, "além de conteúdos escolares, a convivência, a coletividade, o respeito, a compreensão de pontos de vista divergentes, através da mediação nas relações cotidianas e situações que ocorrem dentro e fora de sala de aula" (Trevisol;Campos, 2016, p.21). Eles ainda acrescentam que essa tarefa deve ser compartilhada entre a escola e a família, sendo no seio desta que se deve dar início à educação moral dos sujeitos, mediante a apresentação de regras e valores.…”

Bullying nas escolas e suas consequências

“…Tais comportamentos violentos no ambiente escolar têm chamado atenção de pesquisas recentes que os têm explorado academicamente por meio de um fenômeno chamado bullying (FANTE, 2005;TREVISOL;CAMPOS, 2016).…”

Bullying in school environment: the educators’ understanding

“…However, there are gaps to be filled, in order to better understand this phenomenon using other social actors, such as educators, as a source of data, who have the possibility to prevent and intentionally intervene in the aggressions that occurred in the school context 9 . It is, therefore, a relevant theme, as there are indications in the literature that, in general, school institutions and educators are not adequately prepared to deal with bullying 10 .…”