Bullying, vitimização por funcionários e depressão: Relações com o engajamento emocional escolar

Abstract

ResumoA violência escolar e a depressão parecem interferir no engajamento emocional escolar (EEE). O presente estudo analisou as relações de impacto de um conjunto de variáveis no EEE, a partir de testes de um modelo teórico. Para isso, 634 alunos, com idade média de 13,6 anos, de duas escolas públicas do interior de São Paulo responderam à Escala de Violência Escolar -Versão Estudantes, Inventário de Depressão Infantil e Escala de Engajamento Escolar. Os resultados indicaram que há um impacto negativo direto de depressão e autoria de bullying no EEE, enquanto há um impacto negativo indireto de gravidade e frequência de vitimização por bullying, sendo mediado por autoria de bullying, depressão e/ou vitimização por funcionários. O modelo teórico proposto explicou 9% da variância no EEE, indicando a necessidade da inclusão de outras variáveis em estudos futuros. Ainda assim, é demonstrado que um ambiente não saudável pode prejudicar o engajamento escolar dos alunos. Palavras-chave: Violência escolar; depressão; bullying Bullying, staff victimization and depression:Relationship with emotional school engagement Abstract School violence and depression seem to interfere with emotional school engagement (ESE). This study examined the impact of relationships of a set of variables in the ESE, from testing a theoretical model. For this, 634 students with an average age of 13.6 years, from two public schools in São Paulo responded to the School Violence Scale -Version students, Inventory Child and School Engagement Scale Depression. The results indicated that no direct negative impact of depression and bullying authorship in the ESE, while there are indirect negative impact severity and frequency of victimization by bullying, being mediated by bullying authorship, depression and / or victimization by employees. The proposed theoretical model explained 9% of the variance in the ESE, indicating the need to include other variables in future studies. Still, it is shown that an unhealthy environment can harm school student engagement. Keywords: School violence; depression; bullying Bullying, victimización por funcionarios y depresión:Relaciones con el envolvimiento emocional escolar ResumenLa violencia escolar y la depresión parecen interferir en el envolvimiento emocional escolar (EEE). El presente estudio analizó las relaciones de impacto de un conjunto de variables en el EEE, a partir de testes de un modelo teórico. Para eso, 634 alumnos, con edad media de 13,6 años, de dos escuelas públicas del interior de São Paulo respondieron a la Escala de Violencia Escolar -Versión Estudiantes, Inventario de Depresión Infantil y Escala de Envolvimiento Escolar. Los resultados indicaron que hay un impacto negativo directo de depresión y autoría de bullying en el EEE, mientras hay un impacto negativo indirecto de gravedad y frecuencia de victimización por bullying, siendo mediado por autoría de bullying, depresión y/o victimización por funcionarios. El modelo teórico propuesto explicó el 9% de la variancia en el EEE, indicando la necesid...

Evidências de validade para a Escala de Vitimização entre Alunos (EVA)

“…A violência presencial ou virtual entre alunos pode acarretar diversos impactos negativos à saúde dos envolvidos. Vítimas de bullying têm maior probabilidade de desenvolver transtornos depressivos e se suicidar (Forlim, Stelko-Pereira, & Williams, 2014;Holt et al, 2015), apresentar sintomas de stress (Sousa & Stelko-Pereira, 2016) e baixo engajamento escolar (Valle, Stelko-Pereira, Sá, & Williams, 2015), sendo que o impacto na vítima pode afetar a vida adulta (Wolke & Lereya, 2015).…”

Perfil Epidemiológico de mães de pacientes com transtorno do Espectro Autista da Associação de Pais de Autistas do Município de São João Del Rei / Epidemiological profile of mothers of patients with autistic spectrum disorder of the Association of Parents of Autism of the Municipality of São João Del Rei

“…Além disso, há sintomas de depressão, ansiedade, sentimento de vergonha, dificuldades de relacionamento interpessoal, principalmente amoroso, mas também em atividades em equipes e com as autoridades. O estudante tem uma baixa na autoestima, desmotivação, desinteresse nas atividades escolares, com diminuição do desempenho escolar e predisposição ao suicídio (FORLIM, et al, 2014;VALLE, et al, 2015;SAMPAIO, et al, 2015).…”

Engajamento escolar e sua relação com as forças de caráter dos adolescentes

“…Pesquisas apontam que o engajamento escolar pode variar em função do sexo e escola (Fonsêca et al, 2016;Santos et al, 2014;Valle, Stelko-Pereira, Sá, & Williams, 2015 Observa-se, portanto, que as variáveis sociodemográficas podem contribuir para explicação do engajamento escolar (Stelko-Pereira et al, 2015). No entanto, para além destas variáveis, faz-se necessário estudar construtos psicológicos que colaborem com o desenvolvimento deste comportamento, minimizando assim os problemas na escola (Moreira, Oliveira, & Scacchetti, 2016).…”